幼兒教育愛(ài)和自由的文章（愛(ài)和自由幼兒園對(duì)幼兒的好處）

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本文目錄一覽：

• 1、第1404篇~愛(ài)與自由能共存嗎?
• 2、“愛(ài)和自由”的規(guī)則教育需入心
• 3、《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記——第一章:兒童帶著什么來(lái)到這個(gè)世界
• 4、愛(ài)和自由讀后感5篇600字
• 5、《愛(ài)和自由》孫瑞雪兒童教育系列之二【18/100】

第1404篇~愛(ài)與自由能共存嗎?

1、在以后的日子里，我將讓愛(ài)與自由共存，希望孩子不管何時(shí)回頭的眼神都是自信有力量的。

2、自由和愛(ài)可以同時(shí)擁有，但這也需要一些前提條件。首先，如果我們把愛(ài)定義為一種對(duì)他人的關(guān)注和照顧，那么愛(ài)和自由是可以共存的。這種愛(ài)是基于尊重他人的獨(dú)立性和選擇權(quán)，而不是試圖控制或束縛對(duì)方。

3、個(gè)人認(rèn)為愛(ài)與自由是不能兼得。既然你選擇了愛(ài)，那么你就要犧牲一定的自由時(shí)間，不能說(shuō)你一邊說(shuō)愛(ài)，一邊又想讓別人給你自由，如果你一定要這樣的話(huà)，那你就不要戀愛(ài)呀。

4、我們來(lái)比較愛(ài)與自由給人的感覺(jué)吧。自由的感覺(jué)：沒(méi)有約束，沒(méi)有目的也不需要理由；愛(ài)的感覺(jué)：專(zhuān)注地***情感并由此而浪漫、愉悅。它們有時(shí)會(huì)并行不悖，有時(shí)會(huì)互相分離。

5、愛(ài)與自由不能兼顧，由于一般而言，愛(ài)全是具備許多的捆縛性的，人都是有獨(dú)占欲，對(duì)自身最?lèi)?ài)的人更為具備獨(dú)占欲。一旦占有欲發(fā)生，無(wú)論是最?lèi)?ài)的人或是被愛(ài)的人，都失去隨意。

6、嚴(yán)格來(lái)講，自由與愛(ài)是沖突的！也就是說(shuō)只有在有條件下的自由才能有愛(ài)，而不能隨隨便便自由自在地愛(ài)，隨意的愛(ài)。

“愛(ài)和自由”的規(guī)則教育需入心

1、孩子看人間，一道長(zhǎng)河劃分兩岸，此岸綠草茵蘊(yùn)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、云淡風(fēng)清，愛(ài)和自由到處可以壘窩；彼岸則強(qiáng)硬霸氣、狂風(fēng)暴雨、黑云陣陣，規(guī)則如箭般射出來(lái)。

2、教育孩子一定要掌握住這個(gè)平衡度，否則孩子就會(huì)變得很叛逆，并且不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)。家長(zhǎng)所要做的事情就是讓孩子往好的方向發(fā)展，讓孩子有自己的獨(dú)處空間。家長(zhǎng)不要把自己的愛(ài)當(dāng)做是束縛孩子的條件，要給孩子適當(dāng)放松的機(jī)會(huì)。

3、愛(ài)和自由不是成人施舍給孩子的，而是孩子與生俱來(lái)的權(quán)利，是需要彼此尊重、相互平等的。僅僅有愛(ài)和自由，并不能使生命真正做到完整地成長(zhǎng)，還需要規(guī)則和平等。規(guī)則不是權(quán)威和管制，它是能保證***平等的一種公共秩序。

《愛(ài)和自由》讀書(shū)筆記——第一章:兒童帶著什么來(lái)到這個(gè)世界

兒童帶著什么來(lái)到這個(gè)世界？我們會(huì)說(shuō)孩子剛剛來(lái)到這個(gè)世界，就是一張白紙，大人如何描繪，他就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái)什么樣的色彩，所以，父母是孩子的第一任老師。我看到這個(gè)題目，就是這樣想的。

第九章～愛(ài)是土壤，愛(ài)是陽(yáng)光， 愛(ài)是兒童的一切 蒙特梭利幼兒園有個(gè)口號(hào)叫：“愛(ài)和自由，美和理想?！?“愛(ài)是忍耐，愛(ài)是慈祥，愛(ài)是不嫉妒，愛(ài)是不自夸，不張狂，不做無(wú)禮的事， 不求己益，不動(dòng)怒.……只喜歡真理。

第一章：兒童帶著什么來(lái)到這個(gè)世界 兒童好像很弱小，其實(shí)他內(nèi)在蘊(yùn)藏著一種強(qiáng)大的精神力量和潛能，他的發(fā)展不需要成人給他增加什么新的內(nèi)容，只需要給他提供發(fā)展的環(huán)境和條件。

《愛(ài)和自由》是一本家庭教育的經(jīng)典圖書(shū)，是中國(guó)系統(tǒng)地引進(jìn)實(shí)施國(guó)際蒙臺(tái)梭利教育的第一人、幼兒教育家與心理學(xué)家孫瑞雪的代表作。

在蒙氏教育法中認(rèn)為，孩子生來(lái)就是一個(gè)精神胚胎，也就是說(shuō)，孩子是帶著思想來(lái)到這個(gè)世界上的。而孩子認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)精神胚胎經(jīng)過(guò)不斷地活動(dòng)和操作產(chǎn)生感受，進(jìn)一步產(chǎn)生智力來(lái)認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。

愛(ài)和自由讀后感5篇600字

近些天，翻閱了孫瑞雪的書(shū)《愛(ài)和自由》，讓我明白了，愛(ài)孩子就要給他充分的自由，當(dāng)然，這樣的自由是建立在紀(jì)律的基礎(chǔ)上的。

〔《愛(ài)與自由》讀后感〕隨文贈(zèng)言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會(huì)剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長(zhǎng)成種粒；單身漢不會(huì)娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會(huì)去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

《 愛(ài)和自由 》作者： 孫瑞雪 領(lǐng)讀者：博庚 01 心理學(xué)界有一個(gè)共識(shí)：個(gè)性等于創(chuàng)造力。人的培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)個(gè)性的培養(yǎng)過(guò)程。

愛(ài)，是包容。他要我們有海納百川的胸懷，包容孩子的一切錯(cuò)誤與失敗，接納他們所有的創(chuàng)造與破壞。愛(ài)，要不忘初心，學(xué)會(huì)等待。

《愛(ài)和自由》孫瑞雪兒童教育系列之二【18/100】

1、千萬(wàn)個(gè)父母因此書(shū)而徹底改變，他們心靈受到震撼、感動(dòng)而愧疚，并從中學(xué)會(huì)真正的愛(ài)，真正的教育；千萬(wàn)個(gè)孩子因此書(shū)健康愉悅的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為心理有力量有強(qiáng)大自我有創(chuàng)造品質(zhì)的一代新人。

2、順從的第二個(gè)階段是，兒童不再因缺乏控制而導(dǎo)致障礙。在第二個(gè)階段，如果兒童具備了這種能力，做起事來(lái)就不會(huì)有障礙。 27 第三階段，兒童會(huì)渴望順從，這時(shí)順從只是轉(zhuǎn)向他認(rèn)為優(yōu)秀的人。當(dāng)人達(dá)到某種狀態(tài)的時(shí)候，順從便成了一種渴望。

3、勿忘心安： 愛(ài)和自由第一章。關(guān)鍵詞 精神胚胎 ，感覺(jué)，主人與仆人。我們要做孩子的精神上的主人而不是仆人！要讓孩子充分的去感知這個(gè)社會(huì)……而不是強(qiáng)行灌輸我們自己認(rèn)為對(duì)的事物 愛(ài)和自由第二章：重點(diǎn)關(guān)鍵字 感覺(jué)。

4、孫瑞雪愛(ài)和自由的讀后感800字1 在《愛(ài)和自由》這本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利幼兒園園長(zhǎng)孫瑞雪經(jīng)過(guò)實(shí)際例子敘述了自我的觀點(diǎn)：只要給孩子充分的愛(ài)、給孩子充分的自由，才能使孩子按照自我的內(nèi)心發(fā)展成為一個(gè)專(zhuān)注、堅(jiān)強(qiáng)、完整的人。

5、孫瑞雪《愛(ài)和自由》提出“愛(ài)和自由”是教育的新環(huán)境，形成完整的人是教育的目的，這是一個(gè)教育的新紀(jì)元。

幼兒教育愛(ài)和自由的文章的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于愛(ài)和自由幼兒園對(duì)幼兒的好處、幼兒教育愛(ài)和自由的文章的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。