陶行知幼兒教育思想目標(biāo)（淺談陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)意義）

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本文目錄一覽：

• 1、陶行知的學(xué)前教育思想是什么?
• 2、科學(xué)與科學(xué)教育的內(nèi)涵對(duì)幼兒科學(xué)教育的啟示有哪些
• 3、陶行知的幼兒教育思想是什么?
• 4、試述陶行知的幼兒教育思想。

陶行知的學(xué)前教育思想是什么?

【答案】：(1)重視幼兒教育的中國(guó)化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國(guó)國(guó)情的幼稚園。具體來說，就是要利用現(xiàn)有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國(guó)化”。

(2)重視幼兒教育；(3)生活是教育的中心；(4)教學(xué)做合一的教育方法；(5)解放兒童的創(chuàng)造力。

陶行知的學(xué)前教育思想是感悟和提升，陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社會(huì)即學(xué)校”的主張， 對(duì)課程***認(rèn)識(shí)的視野極為廣闊；新課程的核心理念是為了每一個(gè)幼兒的發(fā)展，新課程既要解放學(xué)生、生活與教育緊密結(jié)合。

科學(xué)與科學(xué)教育的內(nèi)涵對(duì)幼兒科學(xué)教育的啟示有哪些

認(rèn)為科學(xué)與科學(xué)教育的內(nèi)涵對(duì)幼兒科學(xué)教育的啟示有注重培養(yǎng)幼兒的探究精神、注重實(shí)踐操作和注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)與科學(xué)教育的內(nèi)涵對(duì)幼兒科學(xué)教育的啟示有以下幾點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究：幼兒的學(xué)習(xí)方式是通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究和發(fā)現(xiàn)來完成的，科學(xué)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究，讓幼兒自己動(dòng)手嘗試，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和問題。

培養(yǎng)幼兒的探究精神：科學(xué)的內(nèi)涵包括探究、實(shí)驗(yàn)、觀察、推理、驗(yàn)證等過程，這啟示幼兒科學(xué)教育應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的探究精神，通過親身實(shí)踐和探索，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

陶行知的幼兒教育思想是什么?

【答案】：(1)重視幼兒教育的中國(guó)化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國(guó)國(guó)情的幼稚園。具體來說，就是要利用現(xiàn)有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國(guó)化”。

生活教育論是陶行知教育思想的理論體系，包括了教育的目的、內(nèi)容和方法等教育理論。生活教育論有三大主張：①生活即教育。這是生活教育論的核心。

①基本教育思想：兒童身心發(fā)展與社會(huì)環(huán)境相統(tǒng)一。②幼稚園課程：包括技能、知識(shí)、興趣、道德、體力、風(fēng)俗、禮節(jié)及種種經(jīng)驗(yàn)。

陶行知是中國(guó)現(xiàn)代教育史上一位杰出的教育家，他的學(xué)前教育思想對(duì)當(dāng)今的幼兒教育仍然具有重要的指導(dǎo)意義。陶行知認(rèn)為，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，而不是僅僅傳授知識(shí)。

陶行知的學(xué)前教育思想是感悟和提升，陶行知遵循 “ 生活即教育” “ 社會(huì)即學(xué)?！钡闹鲝?， 對(duì)課程***認(rèn)識(shí)的視野極為廣闊；新課程的核心理念是為了每一個(gè)幼兒的發(fā)展，新課程既要解放學(xué)生、生活與教育緊密結(jié)合。

試述陶行知的幼兒教育思想。

陶行知先生認(rèn)為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件和機(jī)會(huì)。

【答案】：(1)重視幼兒教育的中國(guó)化。陶行知指出：要想普及幼兒教育，必須創(chuàng)辦適合中國(guó)國(guó)情的幼稚園。具體來說，就是要利用現(xiàn)有的詩歌、音樂、故事、故事、玩具及自然界來陶冶兒童，創(chuàng)編幼兒教材，使之“中國(guó)化”。

總之，陶行知的學(xué)前教育思想強(qiáng)調(diào)了教育與生活的結(jié)合、教師與家長(zhǎng)的合作、游戲化教學(xué)以及尊重個(gè)性發(fā)展等方面。這些思想對(duì)于當(dāng)今的幼兒教育仍然具有重要的參考價(jià)值。

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