特殊教育學校語文作業(yè)（特殊教育學校語文作業(yè)設計）

本篇文章給大家談談特殊教育學校語文作業(yè)，以及特殊教育學校語文作業(yè)設計對應的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、在特教語文教學中怎樣滲透思想品德教育
• 2、聾校義務教育課程設置實驗方案的有關說明
• 3、(1/2)我想知道2012年長春大學特殊教育學院高考的情況,語文:閱讀題目什么...
• 4、特殊教育的語文和小學考點一樣嗎
• 5、孤兒學校初中語文隨班就讀的工作方案
• 6、關于特殊教育語文教學的相關論文(2)

在特教語文教學中怎樣滲透思想品德教育

1、在閱讀課文中尋找最佳“結合點”，對學生進行思想品德教育 閱讀教學是小學 語文 教學中最常見的教學形式，充分發(fā)揮閱讀教學這個主陣地的作用，挖掘課文中思想品德教育的元素，在閱讀教學中滲透德育，將會起到事半功倍的作用。

2、利用課外閱讀教學實施德育教育 課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學生高尚的道德情操。

3、借助扎實有效的語文教學活動，在語言文字的理解和運用中進行德育滲透。蘇教版小學語文教材中的課文大都文質(zhì)兼美，有明確的主題思想，都是對學生進行思想品德教育的精品。

4、在朗讀中滲透德育 語文課程強調(diào)“以讀為本”。學生只有通過朗讀，才能身臨其境，才能感受到文章中人物思想的感染與熏陶，從而受到德育教育。

聾校義務教育課程設置實驗方案的有關說明

本課程設置表為聾校義務教育階段一至九年級的課程門類、各年級周課時數(shù)、學年總課時數(shù)和各門課程課時比例。每門課的課時比例有一定彈性幅度。

聾校的課程設置要貫徹基礎教育課程改革精神，體現(xiàn)聾教育的特點，以人為本，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高為宗旨，通過課程改革，全面提高聾校教育教學的質(zhì)量。

根據(jù)國家教育部《查校義務教育課程設置實驗方案(2007)》的規(guī)定，聾校需要增設“溝通與交流”課程。

(1/2)我想知道2012年長春大學特殊教育學院高考的情況,語文:閱讀題目什么...

曾經(jīng)唱遍大江南北的歌《一無所有》，不是使人感受到一無所有者所擁有的是比整個“有”的世界更為豐富的世界嗎？請以“‘0’的遐想”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。

年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文試題答案(9分)CBD(36分)DCA(10分) (I)如今有德才和無德才的人混雜一道，風俗澆薄虛浮，兵力未強，財力未富，應當外薪嘗膽以求國內(nèi)安定太平。

長春大學特殊教育學院是經(jīng)教育部、民政部批準，專門招收盲人、聾啞人中的優(yōu)秀青年接受高等教育。2007年計劃招生165人。

年長春大學特殊教育學院美術類高考招生簡章學院簡介1987年，經(jīng)原國家教委批準，中國殘疾人聯(lián)合會和吉林省人民***共同創(chuàng)辦了長春大學特殊教育學院，這是我國第一所高等特殊教育學院。

特殊教育的語文和小學考點一樣嗎

不一樣，但是根據(jù)當?shù)毓?，考關于特殊教育的知識是正常的。全國各城市的考試編制方式差異很大。很多地方都是綜合能力測試+專業(yè)能力測試。比如我住的上海，就是這樣一種方式。

報考初中和小學崗位的（不分學段），專業(yè)知識按語文、數(shù)學、英語、物理、地理、音樂、美術、體育、政史類、生化類命題。

特殊教育與普通教育有共通之處，他們的本質(zhì)是相同的，教書育人需要愛心和耐心以及恒心。特殊教育面對的學生[_a***_]特殊，所學所教的內(nèi)容和學習進度跟正常的小孩子有些不一樣。教育的本質(zhì)是想通的。

（一）特殊教育理論公共部分 特殊教育理論公共部分，要求考生掌握特殊教育專業(yè)基礎理論和基本知識，熟悉我國特殊教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉課程與教學法并運用于教育教學實踐。1．特殊教育概述 （1）特殊教育與特殊兒童的界定。

孤兒學校初中語文隨班就讀的工作方案

師資是提高隨班就讀教育質(zhì)量的基礎。隨班就讀學校教師的培訓可以***取以下幾種方式：一是舉辦特殊教育師資短訓班，利用暑***集中培訓秋季上崗的“新教師”。

可以說，隨班就讀模式在我國的發(fā)展是迅速的，但面臨的困境也是顯而易見的。 (一)不容樂觀的教學質(zhì)量 目前，最為嚴重的問題是：大部分殘障兒童在普通學校隨班就讀，“進”就等于“混”，教師對這些孩子的學習基本都做放任自流處理。

學校應當對殘疾學生加強思想品德教育，培養(yǎng)其良好的行為習慣，使其逐步樹立自尊、自愛、自強、自立精神。同時要加強對普通學生的思想教育，以逐步形成普通學生與殘疾學生互相關心、互相幫助的良好校風和班風。

(1)在行動上給予幫助，包括每天陪同殘疾兒童上下學，協(xié)助教師幫助殘疾學生熟悉學校環(huán)境，在教室中尋找自己的座位，認識操場和廁所及協(xié)調(diào)殘疾學生參加校內(nèi)有關活動。這對于入校不久的隨班就讀的盲童非常必要。

關于特殊教育語文教學的相關論文(2)

1、所以，從事特殊教育的教師們在日常的教育教學中，要善于積累學生所面對的困難，根據(jù)實際情況對授課的方式做出調(diào)整，盡量不要按照課本刻板地進行教學與工作。

2、截止2012年，我國特殊教育學校有1853所，在校特殊學生388萬，特殊教師37萬，但是隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，特殊家庭和特殊學生對特殊教育的需求越來越多樣化。

3、淺論智障兒童教育論文篇一 《智障兒童課堂教育問題研究》摘要：智障兒童是一個特殊的學生群體。

4、特殊教育畢業(yè)論文范文篇一 《特殊教育問題的探討》摘 要：特殊教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會所有殘疾兒童的基本***，在我國***非常關注并重視的前提下，教育機構應給有特殊教育需求的學生提供特殊教育手段，提供適合他們的學習條件。

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