陶行知教育思想的啟示,教育家陶行知的教育思想啟發(fā)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知教育思想的啟示的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹陶行知教育思想的啟示的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知四顆糖的故事的德育啟示？
2. 陶行知的三大教育理念？
3. 創(chuàng)造的兒童教育思想？
4. 陶行知生活教育理論三個(gè)基本觀點(diǎn)？

陶行知四顆糖的故事的德育啟示？

從這個(gè)故事中我們看到陶行知從學(xué)生的一件小事中發(fā)現(xiàn)問題，特別等難能可貴。他給學(xué)生的第一課糖是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生守時(shí)，第二顆糖是獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生懂得尊重人，第三顆糖表?yè)P(yáng)學(xué)生有正義感，第三顆糖獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生知錯(cuò)就改，從始至終他都沒有傷害學(xué)生的自尊心，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤并誠(chéng)心知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，處理得多么妥當(dāng)。 陶行知的四顆糖分別代表著尊重和理解、信任和支持、賞識(shí)和鼓勵(lì)、寬容和體貼。所以，教育學(xué)生或者孩子時(shí)不應(yīng)用訓(xùn)斥、苛責(zé)、打罵等傷人自尊的方式，而應(yīng)平心靜氣，換位思考，旁敲側(cè)擊，對(duì)比設(shè)喻，導(dǎo)化對(duì)方心理。

陶行知的三大教育理念？

陶行知是非常著名的大教育家，他的很多教育思想都被融入師范專業(yè)的教材中，成為師范生學(xué)習(xí)的典范，當(dāng)然他的這些教育思想對(duì)于廣大家長(zhǎng)朋友也同樣具有重要的參考價(jià)值。

陶行知有三大教育理念，分別是：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。陶行知的教育思想，反對(duì)孤立的、單獨(dú)的學(xué)校教育，而是將生活和社會(huì)都視為教育不可分割的部分，把教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)視為一個(gè)整體，對(duì)現(xiàn)代教育具有非常重要的啟發(fā)意義。

創(chuàng)造的兒童教育思想？

陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出：“創(chuàng)造的兒童教育，不是說教育可以創(chuàng)造兒童。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。”對(duì)于如何解放兒童的創(chuàng)造力，他提出了六大解放的觀點(diǎn)。

1、解放兒童的頭腦。

2、解放兒童的雙手。

3、解放兒童的眼睛。

4、解放兒童的嘴。

5、解放兒童的空間。

6、解放兒童的時(shí)間。

陶行知生活教育理論三個(gè)基本觀點(diǎn)？

陶行知生活教育理論包括三個(gè)基本觀點(diǎn):生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一。

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國(guó)人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國(guó)者，中國(guó)人民救國(guó)會(huì)和中國(guó)民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

陶行知的三個(gè)觀點(diǎn)：生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一。

陶行知教育思想博大精深，“生活教育”理論是陶行知針對(duì)就中國(guó)的帝國(guó)主義“洋化教育”和封建主義“傳統(tǒng)教育”而提出的。我國(guó)的幼兒教育課程改革正在穩(wěn)步進(jìn)行，陶行知的課程思想對(duì)幼兒教育課程改革的啟示是具有多方面的。

陶行知生活教育理論包括三個(gè)基本觀點(diǎn):生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一。

1、生活即教育。何謂"生活即教育"、陶行知指出:"生活教育是以生活為中心，過什么樣的生活便是受什么樣的教育;過好的生活,便是受好的教育,過壞的生活,便是受壞的教育"。"生活即教育"是針對(duì)中國(guó)教育長(zhǎng)期脫離普通民眾脫離生活實(shí)際的弊端提出來的，同時(shí)也是批判繼承了杜威"教育即生活"的觀點(diǎn)提出來的。

2、社會(huì)即學(xué)校。"社會(huì)即學(xué)校"是"生活即教育"的必然結(jié)論。陶行知說:"到處是生活,即到處是教育;整個(gè)的社會(huì)是生活的場(chǎng)所,亦即教育之場(chǎng)所。

3、教學(xué)做合一。"教學(xué)做合一"是陶行知生活教育理論的教學(xué)論。陶行知對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行了尖銳的批判,稱其為教師"教死書,死教書,教書死",學(xué)生"讀死書,死讀書,讀書死"。陶行知反對(duì)以"教"為中心，主張"教學(xué)做合一"，這就從教學(xué)方法上改變了教、學(xué)、做的分離狀態(tài)，克服了書本知識(shí)與生活實(shí)踐脫節(jié)、理論與實(shí)際分離的弊端，是教學(xué)法上的一大變革。

到此，以上就是小編對(duì)于陶行知教育思想的啟示的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知教育思想的啟示的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。