幼兒教育的歷史發(fā)展背景（幼兒教育的變遷）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒教育的歷史演變
• 2、幼兒園歷史背景.行式辦園
• 3、學(xué)前教育科研產(chǎn)生的歷史背景?
• 4、簡述我國幼兒園課程發(fā)展的歷史。
• 5、幼兒教育的發(fā)展歷史是什么

幼兒教育的歷史演變

1、（一）孕育階段（十五世紀(jì)前）十五世紀(jì)前，學(xué)前教育學(xué)思想散見于各種著作之中。

2、幼兒教育是人類文明發(fā)展的重要組成部分，經(jīng)歷了漫長的歷史演變。本文將從原始社會到現(xiàn)代，探究幼兒教育的歷史演變。

3、孕育階段 在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。中：賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。外：古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。

4、學(xué)前教育課程的發(fā)展是學(xué)前教育發(fā)展的重要組成部分，如王春燕學(xué)者所言：“從中國1903年第一個學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的誕生至今已有百年的歷史?？v觀這百年的發(fā)展史可以明顯地看出，學(xué)前課程的發(fā)展與變革是貫穿百年學(xué)前教育發(fā)展的一條主線。

5、世紀(jì)30年代以前：從產(chǎn)生到初步中國化。20世紀(jì)初，中國的幼兒園開始建立。這時候幼兒教育就是照搬國外的模式，課程完全模仿國外。從1903年到1918年，學(xué)前教育課程主要模仿日本。

6、第一階段：20世紀(jì)初一一20世紀(jì)中葉 五四時期，陳鶴琴、張宗麟開創(chuàng)了學(xué)前教育中國化、科學(xué)化道路，并開始創(chuàng)建我國學(xué)期兒童社會教育。陳鶴琴的五指課程把做人作為三大綱領(lǐng)之一。

幼兒園歷史背景.行式辦園

中國近代幼兒教育機(jī)構(gòu)始創(chuàng)于清光緒二十九年(1903)，設(shè)于湖北武昌，名為蒙養(yǎng)院，1922年定名為幼稚園。歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初。法國牧師J.F.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學(xué)校。

幼兒園從經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)上大體有兩種：一種是***的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園；另一種是個體經(jīng)營者辦的私立幼兒園。

早期階段 從20世紀(jì)初開始，中國的私立、教會辦學(xué)和社區(qū)辦學(xué)幼兒園逐漸興起。最初的幼兒園以托管照顧為主，普及率極低。

學(xué)前教育是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。縱觀世界學(xué)前教育的發(fā)展，諸如幼兒學(xué)校 （1816年歐文所辦）、幼兒園（1837年福祿培爾所辦）之類的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)都是社會發(fā)展到資本主義階段才產(chǎn)生的。

世紀(jì)30年代以前：從產(chǎn)生到初步中國化。20世紀(jì)初，中國的幼兒園開始建立。這時候幼兒教育就是照搬國外的模式，課程完全模仿國外。從1903年到1918年，學(xué)前教育課程主要模仿日本。

學(xué)前教育科研產(chǎn)生的歷史背景?

要求對問題研究奉行立足于社會、服務(wù)于社會的宗旨。學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展、為家長服務(wù)、促進(jìn)學(xué)前兒童的健康發(fā)展等應(yīng)該是學(xué)前教育科學(xué)研究的核心目的。將學(xué)前教育研究問題置身于社會背景下展開，有利于提高學(xué)前教育教學(xué)的質(zhì)量。

教育心理學(xué)的產(chǎn)生，就是心理學(xué)與教育結(jié)合并逐漸形成一個獨(dú)立分枝的歷史過程。19世紀(jì)，隨著心理學(xué)的發(fā)展，不少學(xué)者試圖用心理學(xué)的觀點(diǎn)來論證教育過程。赫爾巴特是第一個明確提出將心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的學(xué)者。

因此，我國于20世紀(jì)90年代中、后期興起了素質(zhì)教育改革***，各級教育包括學(xué)前教育大力開展素質(zhì)教育，以培養(yǎng)身心全面、和諧發(fā)展的人才。

學(xué)前教育科研方法的具體過程如下：隨著教育事業(yè)的蓮勃發(fā)展，教育改革的不斷深化，教育研究的重要性日益顯現(xiàn)。向教育科研要質(zhì)量，以教育科研帶動學(xué)校的各項(xiàng)工作，已成為廣大教育工作者的共識。

五四運(yùn)動的歷史背景 五四運(yùn)動從形式上是以中國學(xué)生為主的，中國人民徹底反對帝國主義、封建主義的愛國運(yùn)動。

中國近代幼兒教育機(jī)構(gòu)始創(chuàng)于清光緒二十九年(1903)，設(shè)于湖北武昌，名為蒙養(yǎng)院，1922年定名為幼稚園。歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初。法國牧師J.F.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學(xué)校。

簡述我國幼兒園課程發(fā)展的歷史。

年10月，民國***正式頒布了學(xué)前教育史上第一個課程標(biāo)準(zhǔn)——《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》，開啟了我國學(xué)前教育課程的新時代，迎來了我國學(xué)前教育課程發(fā)展的第一個高峰期、改革期。

第二階段：20世紀(jì)中葉——20世紀(jì)90年代中期 新中國成立以來，社會領(lǐng)域課程在幼兒園的地位經(jīng)歷了復(fù)雜的演變過程。在新中國幼教發(fā)展的大部分歷程中，社會領(lǐng)域課是與德育課程劃等號的。

從這個角度看，中國幼兒園課程的百年發(fā)展正是這樣一個不斷借鑒和發(fā)展的過程。

幼兒園在中國的發(fā)展歷程經(jīng)歷了不同的階段，從初創(chuàng)時期到[_a***_]建設(shè)，取得了長足的進(jìn)步。早期階段 從20世紀(jì)初開始，中國的私立、教會辦學(xué)和社區(qū)辦學(xué)幼兒園逐漸興起。最初的幼兒園以托管照顧為主，普及率極低。

初步探索階段（50年代至70年代），我國開始專門成立幼兒園，逐漸形成了以“活動”、“游戲”、“故事會”等為主要形式的幼兒課程，此時的課程強(qiáng)調(diào)幼兒的興趣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重幼兒的綜合發(fā)展，但還沒有形成系統(tǒng)的課程體系。

《教育綱要》以各種先進(jìn)的兒童發(fā)展理論、教育理論為指導(dǎo)，力圖建立科學(xué)化、規(guī)范化的幼兒園課程體系。

幼兒教育的發(fā)展歷史是什么

1、世紀(jì)30年代以前：從產(chǎn)生到初步中國化。20世紀(jì)初，中國的幼兒園開始建立。這時候幼兒教育就是照搬國外的模式，課程完全模仿國外。從1903年到1918年，學(xué)前教育課程主要模仿日本。

2、學(xué)前教育課程的發(fā)展是學(xué)前教育發(fā)展的重要組成部分，如王春燕學(xué)者所言：“從中國1903年第一個學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的誕生至今已有百年的歷史?？v觀這百年的發(fā)展史可以明顯地看出，學(xué)前課程的發(fā)展與變革是貫穿百年學(xué)前教育發(fā)展的一條主線。

3、陳鶴琴 1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園。抗戰(zhàn)時期，又創(chuàng)立了我國第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實(shí)驗(yàn)幼師。陶行知 創(chuàng)辦了我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園。

4、資本主義社會的幼兒教育：隨著工業(yè)革命的爆發(fā)，大工業(yè)機(jī)器生產(chǎn)在歐洲得到迅速發(fā)展，越來越多的人，包括家庭婦女，都開始進(jìn)入工廠做工，家庭中的幼兒養(yǎng)育成了問題。

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