楊福家教育理念獨(dú)立的思想（楊福家教育理念獨(dú)立的思想是什么）

本篇文章給大家談?wù)剹罡＜?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6f6d443ac3ff5e5a relatedlink">教育理念獨(dú)立的思想，以及楊福家教育理念獨(dú)立的思想是什么對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、教育獨(dú)立論的代表人物
• 2、新中國有哪些真正的教育大家?
• 3、教育獨(dú)立是什么重要的教育思想
• 4、楊賢江的思想有哪些

教育獨(dú)立論的代表人物

C．蔡元培 D．梁漱溟 正確答案 C 答案解析 [解析] 蔡元培提出教育獨(dú)立于宗教。

陳垣：現(xiàn)代中國著名的教育家、哲學(xué)家、文化名人，他的教育思想以實(shí)用性為核心，提倡以“身心統(tǒng)一”的觀念來發(fā)展人的全面素質(zhì)。

教育獨(dú)立論發(fā)展興盛于20世紀(jì)30年代，代表人物是蔡元培，該理論主張教育要脫離政黨、脫離教會(huì)而獨(dú)立，要求把教育事業(yè)完全交給教育家辦理，在當(dāng)時(shí)具有一定的反帝反封建的進(jìn)步意義。

新中國有哪些真正的教育大家?

1、陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日）安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會(huì)和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

2、陶行知 陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家，偉大的民主主義戰(zhàn)士，愛國者，中國人民救國會(huì)和中國民主同盟的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。

3、新中國成立后，他為中國現(xiàn)代氣象學(xué)和地理學(xué)的建立與發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，為中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展做了大量有益的工作。 馬寅初(1882～1982)，字元善，嵊縣人。著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、人口學(xué)家。

4、陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞縣人，中國著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。五四運(yùn)動(dòng)期間回國后，最初擔(dān)任南京高等師范學(xué)校教授，講授兒童心理學(xué)課程。

教育獨(dú)立是什么重要的教育思想

建立獨(dú)立的教 育會(huì)計(jì)制度等。 （2）教育行政獨(dú)立。設(shè)立專管教育的行政機(jī)構(gòu)，不附設(shè)于***部門，由懂教育業(yè)人士主持。 教育總長不得因政局的變動(dòng)而頻繁變動(dòng)。 （3）教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立。教育方保持穩(wěn)定，下受政治的干擾。

教育獨(dú)立論是指主張教育超越于政黨斗爭和宗教教派斗爭而處于獨(dú)立地位的教育觀點(diǎn)。發(fā)端于五四運(yùn)動(dòng)前，為解決教育經(jīng)費(fèi)而提出。

教育是一種獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)，它除了與上述的各種社會(huì)現(xiàn)象的密切聯(lián)系外，還有它自身的特點(diǎn)，具有相對(duì)的獨(dú)立性。所謂教育的相對(duì)獨(dú)立性，是指教育具有自身的規(guī)律，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力具有能動(dòng)作用。

教育獨(dú)立論是指主張教育超越于政黨斗爭和宗教教派斗爭而處于獨(dú)立地位的教育觀點(diǎn)。

如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思想：1．支持孩子廣泛閱讀。2．建立一個(gè)民主的家庭環(huán)境，鼓勵(lì)孩子表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和建議，并且尊重孩子的意見。3．當(dāng)孩子表達(dá)出新奇觀點(diǎn)的時(shí)候，要給予尊重和認(rèn)可。

蔡元培是第一位提出“軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢”的教育思想家，主張五育并舉，這是蔡元培教育思想的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

楊賢江的思想有哪些

楊賢江的思想有對(duì)青年的理想、修 養(yǎng)、健康、求學(xué)、擇友、社交、 婚戀等方面提供了全方位指導(dǎo)。育由經(jīng)濟(jì)、政治決定，也受到經(jīng)濟(jì)、政治的制約，同時(shí)教育也促進(jìn)經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展，甚至教育有率先領(lǐng)導(dǎo)革命和促進(jìn)革命的作用。

楊賢江先生的“全人生指導(dǎo)”教育思想，主要是指對(duì)青年一代成為“完人”提出的建議與指導(dǎo)。

楊賢江論述教育本質(zhì)，在原始社會(huì)時(shí)期，教育起源于實(shí)際生活的需要，在私有制時(shí)期，教育是上層建筑，具有階級(jí)性，在未來教育是社會(huì)需要的勞動(dòng)意識(shí)形態(tài)之一。關(guān)于青年教育的全身指導(dǎo)思想，對(duì)青年人全面關(guān)心引導(dǎo)。

楊賢江致力于中國的青年教育。提出了“全人生指導(dǎo)”青年教育思想。

【答案】：楊賢江是中國近代教育家，中國最早的馬克思主義教育理論家和青年教育家，為馬克思主義理論在中國的傳播和創(chuàng)立中國無產(chǎn)階級(jí)教育理論體系做出過重要貢獻(xiàn)。

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