新教育美育思想（新教育美育思想的內(nèi)涵）

本篇文章給大家談?wù)勑?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ66160ed9c5ce23e1 relatedlink">教育美育思想，以及新教育美育思想的內(nèi)涵對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、蔡元培先生對美育實(shí)施的措施是什么
• 2、文藝復(fù)興時期的新教育方針有哪些?
• 3、當(dāng)代美育與美感教育的區(qū)別
• 4、實(shí)施學(xué)校美育遵循的原則

蔡元培先生對美育實(shí)施的措施是什么

每日可有音樂，選取的標(biāo)準(zhǔn)，與圖畫一樣，激刺太甚的、卑靡的，都不取?？傊鞣N要孕婦完全在平和活潑的空氣里面，才沒有不好的影響傳到胎兒。這是胎兒的美育。

【答案解析】蔡元培將美育實(shí)施的途徑歸為三類：家庭美育、學(xué)校美育、社會美育。這三方面均是學(xué)前兒童美育不可缺少的。

［1］蔡元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。”［2］美育的實(shí)施離不開美學(xué)知識教育，開設(shè)美學(xué)課程是實(shí)施美育的主要途徑。根據(jù)美學(xué)的學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，美學(xué)課程只宜在大學(xué)開設(shè)。

蔡元培先生的美育觀點(diǎn)如下：學(xué)校美育。蔡元培要求用藝術(shù)的眼光對待，去發(fā)現(xiàn)其中的美，以此作為美育的材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的心靈。他還要求學(xué)校教育不可呆板、機(jī)械，要根據(jù)學(xué)生對美的愛好，讓他們自主選擇。

蔡元培尊重科學(xué)，推廣科學(xué)教育，但也指出科學(xué)不能解決一切問題，不能滿足人類對于生命意義和價值的追求。蔡元培主張在提倡科學(xué)的同時，必須提倡美術(shù)（即美學(xué)），以調(diào)和知識與感情，達(dá)到文化的健全發(fā)展。

文藝復(fù)興時期的新教育方針有哪些?

1、如拉伯雷提倡一種新的個人的教育自由觀；主張身心并行發(fā)展；要求認(rèn)識所有事物等。蒙田倡導(dǎo)教育要培養(yǎng)一種具有淵博和實(shí)用知識的、有良好判斷力和道德品質(zhì)、有良好體魄的新人。

2、在教育目標(biāo)上 反對僧侶主義教育，提出身心和人格和諧發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。這當(dāng)然不是單純的對希臘身心“和諧發(fā)展”的教育思想的恢復(fù)，而是植根于現(xiàn)實(shí)的社會條件的基礎(chǔ)之上。

3、文藝復(fù)興時期在學(xué)前教育中盛行的思想是：崇拜現(xiàn)實(shí)、崇拜人生、肯定***、肯定個人幸福、宣揚(yáng)個性解放。

4、文藝復(fù)興時期的教育觀點(diǎn)主要是自由、科學(xué)、民主，是新興資本主義借助古希臘文化進(jìn)行的反神學(xué)追求自由的斗爭。

5、人文主義教育是歐洲文藝復(fù)興時期新興資產(chǎn)階級思想家所提倡的新文化、新思潮。它代表資產(chǎn)階級的利益和要求，以資產(chǎn)階級個人主義為核心，提倡以“人”為中心，歌頌“人”的價值和力量。

當(dāng)代美育與美感教育的區(qū)別

美感教育即美育。它不僅僅包括繪畫、雕刻、建筑等方面，而“凡有美化的程度者，均所在包”，所以說這是一種廣義的“大美育觀”。

審美教育一般包括美感教育、美學(xué)知識的普及和以美的規(guī)律貫穿其中的普遍教育等。

美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-q-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ000a38bc4b11d24b relatedlink">全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。

實(shí)施學(xué)校美育遵循的原則

狹義的美育，極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”；其一般的定義是認(rèn)為美育指“美感教育”“審美教育”“審美觀和美學(xué)素養(yǎng)教育”等。廣義的美育，有人認(rèn)為：“真正的美育是將美學(xué)原則滲透于各科教學(xué)后形成的教育。

（1）美育內(nèi)容的思想性和藝術(shù)性統(tǒng)一；（2）情緒體驗(yàn)和邏輯思維的正確結(jié)合；（3）掌握藝術(shù)內(nèi)容和掌握藝術(shù)方法相統(tǒng)一；（4）內(nèi)在美與外在美統(tǒng)一。

實(shí)施美育主要應(yīng)遵循的原則如下：形象性原則 美不是抽象的，是以生動可感的形象出現(xiàn)的，這是美的第一個特征。學(xué)生鑒別生活中事物的美丑，必須能夠直接感知美的形象。

抓好整合，形成協(xié)同育人合力。要善于利用全社會的***，調(diào)動各個部門的力量，***取多種形式，聯(lián)合和依托相關(guān)部門和單位。要用好網(wǎng)絡(luò)***和平臺，協(xié)同推進(jìn)學(xué)校美育發(fā)展。抓好評價，促進(jìn)學(xué)校美育科學(xué)發(fā)展。

小學(xué)美育的實(shí)施原則：循序漸進(jìn)原則。循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

美育的第一條基本原則是人本性原則。人本性原則是指美育的教學(xué)應(yīng)該以人為本，尊重每個學(xué)生的個性和特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。

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