孔佩雷教育思想（孔佩儒博士是真的嗎）

本篇文章給大家談?wù)効着謇?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQf975e8c0bc47fe44 relatedlink">教育思想，以及孔佩儒博士是真的嗎對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、什么是元教育?
• 2、論教育學(xué)的獨(dú)立性
• 3、分析和實(shí)證教育哲學(xué)的代表人物有

什么是元教育?

一元是指職業(yè)學(xué)校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓(xùn)。

元教育學(xué)是中國教育學(xué)會教育學(xué)分會與國家教委課程教材研究所共同組織編寫的《教育科學(xué)分支學(xué)科叢書》?！督逃茖W(xué)分支學(xué)科叢書》（以下簡稱《叢書》），由人民教育出版社資助出版。

這種以理論形態(tài)的教育知識為對象的研究，有別于以教育現(xiàn)象領(lǐng)域為對 象的研究。它以另一種獨(dú)特的陳述方式，正在開辟出一個新的知識領(lǐng)域--“元教育學(xué)”。

布雷岑卡是元教育學(xué)流派。布雷岑卡(W.Brezinka)認(rèn)為，元教育學(xué)是一種關(guān)于各種教育理論的認(rèn)識論的理論。人們常識性地認(rèn)為這些教育理論中的確充滿了知識與謬誤，需要檢驗(yàn)。

論教育學(xué)的獨(dú)立性

1、(1)教育對社會的作用具有能動性；(2)教育具有自身的質(zhì)的規(guī)定性；(3)教育具有歷史繼承性；(4)教育與社會發(fā)展具有不平衡性；(5)教育的獨(dú)立性并非絕對獨(dú)立性，而是相對獨(dú)立性。

2、教育具有自身獨(dú)特的發(fā)展規(guī)律和能動性。其次教育具有自身的規(guī)定性，因?yàn)榻逃凶陨淼?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQdeb1bf0af975e8c0 relatedlink">特殊對象，所以教育具有自身的規(guī)定性，這一規(guī)定性就是培養(yǎng)人。第一，教育歸根到底是受生產(chǎn)力的發(fā)展和政治制度決定的。

3、第一，教育學(xué)術(shù)和內(nèi)容獨(dú)立；第二，教育經(jīng)費(fèi)獨(dú)立；第三教育行政獨(dú)立； 第四教育脫離宗教而獨(dú)立。教育獨(dú)立論是指主張教育超越于政黨斗爭和宗教教派斗爭而處于獨(dú)立地位的教育觀點(diǎn)。發(fā)端于五四運(yùn)動前，為解決教育經(jīng)費(fèi)而提出。

4、科學(xué)學(xué)正在形成著一個學(xué)科群，其中科學(xué)社會學(xué)也許發(fā)展最快，獨(dú)立性也最強(qiáng)，因 而在很大程度上，它成了科學(xué)學(xué)的代名詞〔(2)b〕。 在科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)學(xué)產(chǎn)生的同時，“元科學(xué)(metascience)”的概念也應(yīng)運(yùn)而生。

5、教育是不以外界和人的意志為轉(zhuǎn)移的一種特殊的培養(yǎng)人的方式。

分析和實(shí)證教育哲學(xué)的代表人物有

教育理論的代表人物斯賓塞、赫爾巴特。實(shí)質(zhì)教育是在18世紀(jì)末和19世紀(jì)初出現(xiàn)的，代表人物主要有德國教育家赫爾巴特和英國教育家斯賓塞。

他的代表人物有羅素、穆爾、維特根斯坦、卡爾納普等。分析哲學(xué)的方法能劃分為兩種類型：一種是人工語言的分析方法，另一種是日常語言的分析方法。

活動課程論的主要代表人物：美國實(shí)用主義教育家杜威、德國教育學(xué)家德爾可。活動課程論指以經(jīng)驗(yàn)為中心的課程理論。奠定活動課程論理論基礎(chǔ)的是19世紀(jì)至20世紀(jì)初美國實(shí)用主義教育家杜威。

此間積極從事現(xiàn)象學(xué)工作的主要代表是萊維納斯和利科。保羅利科是當(dāng)今法國最重要的現(xiàn)象學(xué)家。利科屬于第二代法國現(xiàn)象學(xué)家。

世紀(jì)70年代后興起的一種教育思潮，也是當(dāng)前在西方教育理論界占主導(dǎo)地位的教育思潮，代表人物有美國的鮑爾斯、金蒂斯、阿普爾、吉魯，法國的布厄迪爾等。

【答案】：C 實(shí)質(zhì)教育論的代表人物是赫爾巴特與斯賓塞。

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