王海英幼兒教育（王海英教授）

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本文目錄一覽：

• 1、在幼兒教育過程中,應如何為游戲的順利開展提供必要的保障?
• 2、學前教育專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻
• 3、我的教研我做主
• 4、“一童一案”,讓每個幼兒被看見

在幼兒教育過程中,應如何為游戲的順利開展提供必要的保障?

1、而幼兒在角色游戲中應該是自由的，主要包括幼兒自由選擇游戲、自己確定游戲主題、教師尊重幼兒并允許幼兒按自己興趣確定主題和尊重幼兒在游戲開展后的自主性。

2、教師可以通過對環(huán)境的創(chuàng)設、材料的提供，將教育的意圖及教師期望幼兒達到的行為，物化在環(huán)境與材料中，通過幼兒與材料的互動游戲潛移默化滲透給幼兒。準備游戲材料的過程也是幼兒參與游戲的過程，教師可以發(fā)動幼兒一起參加。

3、要珍視、保護幼兒自主、自發(fā)的游戲活動 幼兒園作為教育場所和集體活動場所，一日生活有著較為嚴格的秩序。各年齡段的幼兒都要按照一定的操作規(guī)范來進行活動。

4、充分利用與合理設計游戲活動 空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進幼兒的游戲。鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙 伴和材料，支持幼兒主動地、創(chuàng)造 性地開展游戲，充分體驗游戲的快 樂和滿足。

5、借助教具：適當使用一些教具或者玩具來***幼兒進行游戲，在提高其學習效果的同時也能增加趣味性。比如，搭建積木、拼圖、填色等都可以幫助孩子們培養(yǎng)手眼協(xié)調和創(chuàng)造力。

6、安全保障：在幼兒游戲的組織過程中，要注意保障幼兒的安全。選擇安全性高、材質環(huán)保的玩具和游戲設備，定期對游戲區(qū)域進行檢查，確保游戲環(huán)境的安全性和衛(wèi)生。

學前教育專業(yè)畢業(yè)論文參考文獻

1、篇一：學前教育論文參考文獻 ★皮連生著的《智育心理學》，人民教育出版社，1996?！飬橇徶摹?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ27045bd442751035 relatedlink">教學的原理模式和活動》，廣西教育出版社，1998?！镏旒倚壑骶幍摹队變?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-t-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ10357515145671cd relatedlink">家庭教育大全》，中國林業(yè)出版社，1990。

2、學前教育專業(yè)論文參考文獻1 《幼兒園教育》，李季湄、肖湘寧，北京師范大學出版社，1995年版?！督處熍c兒童發(fā)展》，龐麗娟，北京師范大學出版社，2001年版。

3、幼兒學前教育參考文獻 參考文獻既是對論文引用原著的尊重，也是自身論文內容和論據(jù)的豐富。以下是我為您搜集整理的幼兒學前教育參考文獻，希望您能喜歡。

4、農村學前教育論文參考篇一 《農村學前教育問題的探究》 【摘要】學前教育作為一切教育的基礎，對于幼兒的成長有著重要的影響作用。

5、教育專業(yè)論文參考文獻 參考文獻的引用是否科學合理是判斷一篇學術論文學術水平的重要指標。下面的教育專業(yè)論文參考文獻，希望能對你有所幫助。

我的教研我做主

根據(jù)省廳文件精神，結合本區(qū)實際，我們配備了區(qū)***教研員一名，增加了區(qū)教研骨干力量，我們將利用這個平臺，發(fā)揮好平臺優(yōu)勢，建立區(qū)教研網(wǎng)絡層級管理制度。

以下是我整理的教研主任工作計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為引導教師進入教研的狀態(tài)，確保學校進入全面實施素質教育狀態(tài)，使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化，保證在提高教育教學質量的前提下，開展好教研工作。

“一童一案”,讓每個幼兒被看見

“一童一案”正是從我園實際問題出發(fā)，基于每個幼兒的共性與個性，尊重幼兒發(fā)展的規(guī)律性和差異性，形成的契合每個幼兒發(fā)展的成長方案。

(3)展示紙樂器，讓幼兒自選樂器進行操作游戲。 聽一聽，找一找。

對我們幼兒園托班的小孩而言，他們對小動物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致，他們喜愛效仿小動物的叫聲，學做它們的姿態(tài)，依照我們班的這1年齡特征，我選取了小鳥這一小動物，使孩子能體會小鳥的形象，效仿小鳥飛的姿態(tài)。

因為活動中我選用的是杯子，所以我將最后一個游戲環(huán)節(jié)改了下，在認識了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，當然，我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分。

羊羊們從羊村來幼兒園做客，想認識幼兒園里的新朋友。他們每個人都給小朋友們出了一道題，答對的小朋友就可以跟他們成為好朋友，他們還會請你去羊村做客喲。

讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據(jù)動物的叫聲、形象特征、活動特征 來進行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。 如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。 忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。

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