特殊教育早期干預(yù)方法是什么（特殊教育早期干預(yù)的內(nèi)容）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育:常用兒童孤獨(dú)癥治療法
• 2、自閉癥兒童的特點(diǎn)及干預(yù)方法
• 3、自閉癥后續(xù)干預(yù)中有什么需要注意的策略?
• 4、特殊兒童教育的方式方法
• 5、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中,對(duì)孤獨(dú)癥兒童的教育干預(yù)可以從哪些方面進(jìn)行

特殊教育:常用兒童孤獨(dú)癥治療法

1、治療方法有：游戲療法：游戲療法是一種心理治療方式。在自閉癥兒童無(wú)法使用語(yǔ)言表達(dá)及理解事物的情況下，病童可以參與游戲以取代語(yǔ)言，運(yùn)用肢體表達(dá)心理狀況，以游戲作為有效的溝通方法。

2、針對(duì)兒童自閉癥的治療方法包括藥物治療和行為療法。藥物治療主要是***用抗精神病藥物，如氟哌啶醇、奧氮平等，來(lái)改善自閉癥患者的癥狀，如強(qiáng)迫性行為、情緒不穩(wěn)定等。

3、自閉癥康復(fù)的主要手段包括：認(rèn)知行為療法：通過(guò)幫助孩子學(xué)習(xí)解決問(wèn)題和調(diào)節(jié)情緒的技巧，從而改變其行為和思考方式。言語(yǔ)治療：幫助孩子發(fā)展語(yǔ)言溝通能力，并鼓勵(lì)他們使用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的需求和情感。

自閉癥兒童的特點(diǎn)及干預(yù)方法

1、（1）應(yīng)用行為分析療法（ABA） 主張以行為主義原理和運(yùn)用行為塑造原理，以正性強(qiáng)化為主促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童各項(xiàng)能力發(fā)展。訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)高強(qiáng)度、個(gè)體化、系統(tǒng)化。

2、自閉癥的孩子傾向于單獨(dú)玩耍，而忽略在同一個(gè)房間的其他孩子。 而且孤獨(dú)癥兒童缺乏一些生理感情(如擁抱)，缺乏同情或其他 情感 的表達(dá)。 目前孤獨(dú)癥的干預(yù)方法很多，什么是最優(yōu)治療方案并無(wú)定論，早診斷早治療會(huì)好一點(diǎn)。

3、使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力，既可提高其學(xué)習(xí)能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語(yǔ)言和社會(huì)交往能力。給予必要的觸覺(jué)引導(dǎo)，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。

4、正常的兒童是喜歡做游戲的，自閉癥兒童對(duì)游戲很淡漠。不但不主動(dòng)和人玩，也拒絕參與游戲。睡眠障礙。有一些自閉癥兒童有睡眠障礙，很難入睡。語(yǔ)言交流障礙或語(yǔ)言發(fā)育落后。

5、行為訓(xùn)練是孤獨(dú)癥干預(yù)措施中最常***用的方法之一。該方法主要目的是通過(guò)動(dòng)作和行為來(lái)訓(xùn)練孩子的認(rèn)知能力與社交技能，并提高他們的學(xué)習(xí)能力和日常生活能力。這種方法主要運(yùn)用于日常生活訓(xùn)練，例如穿衣化妝等。

6、自閉癥治療要以教育訓(xùn)練為主，精神藥物治療為輔。因?yàn)樗牟∫蚰壳吧胁煌耆鞔_，缺乏有效的特異性預(yù)防方法，所以能否治愈以及治療效果取決于患兒病情的嚴(yán)重程度，兒童的智力水平以及教育和治療干預(yù)的時(shí)機(jī)和干預(yù)的程度。

自閉癥后續(xù)干預(yù)中有什么需要注意的策略?

1、自閉癥家庭干預(yù)方法包括言語(yǔ)訓(xùn)練、共同注意訓(xùn)練、社交訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等。言語(yǔ)訓(xùn)練。

2、如果孩子選擇了大蒜，一定要給他大蒜，讓他明白語(yǔ)言是有力量的，選擇錯(cuò)了要自食其果。以避免他以后不***思索的總是選后擇。

3、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境：自閉癥兒童需要一個(gè)穩(wěn)定、有規(guī)律的學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助他們掌握課堂學(xué)習(xí)的規(guī)律和要求[[4]]。

特殊兒童教育的方式方法

1、小組合作學(xué)習(xí)法 小組合作學(xué)習(xí)法是指將學(xué)生分成小組，讓他們相互合作、交流和分享知識(shí)的教學(xué)方法。在特殊教育中，小組合作學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心和自尊心，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該盡早給孩子選擇學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這是孩子未來(lái)生活的依靠。想辦法（通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法——紅五星的方式）。調(diào)動(dòng)他的積極性，使他有主動(dòng)參加活動(dòng)的欲望。教育孩子正視現(xiàn)實(shí)，正確對(duì)待自己的不同。

3、特殊兒童教育方法有肢體運(yùn)動(dòng)療法、音樂(lè)療法、玩具治療法等。肢體運(yùn)動(dòng)療法：通過(guò)規(guī)律的肢體運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，幫助兒童進(jìn)行強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體能素質(zhì)，提高自我控制能力，改善不良的神經(jīng)反應(yīng)模式。

4、以愛(ài)心感化幼兒。幼苗需要愛(ài)心澆灌，孤僻的孩子更需要愛(ài)的滋潤(rùn)。老師們都認(rèn)為：孤僻幼兒恰恰又十分固執(zhí)，不會(huì)輕易順從，不太容易改變。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中,對(duì)孤獨(dú)癥兒童的教育干預(yù)可以從哪些方面進(jìn)行

查看答案解析 【正確答案】 學(xué)前機(jī)構(gòu)中對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行教育干預(yù)。提供支持性、接納性環(huán)境。在教育過(guò)程中，教師要積極參與孩子的各種活動(dòng)，而不管這種活動(dòng)是否具有建設(shè)性，從而提高孤獨(dú)癥兒童對(duì)他人的反應(yīng)水平。

家庭、幼兒園、社區(qū)的融合保教模式：在團(tuán)體合作的基礎(chǔ)上，動(dòng)員有關(guān)的力量對(duì)兒童進(jìn)行早期的診斷、評(píng)估，制定和實(shí)施干預(yù)訓(xùn)練計(jì)劃。

語(yǔ)言訓(xùn)練也是針對(duì)孤獨(dú)癥干預(yù)的重要手段之一。孩子發(fā)展語(yǔ)言需要進(jìn)行大量的練習(xí)，以增強(qiáng)大腦對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力。如果孩子存在語(yǔ)言障礙，則需要通過(guò)漸進(jìn)式的方法和不同形式的語(yǔ)言治療來(lái)緩解。

對(duì)自閉癥兒童教育訓(xùn)練的原則是：一是培養(yǎng)生活自理能力。針對(duì)自閉癥兒童的不同情況，從最簡(jiǎn)單的上廁所開(kāi)始，逐步到穿脫衣服訓(xùn)練、飲食習(xí)慣訓(xùn)練、物品歸位訓(xùn)練、打掃衛(wèi)生訓(xùn)練等。二是[_a***_]語(yǔ)言交流訓(xùn)練。

孤獨(dú)癥兒童教育的學(xué)習(xí)方式因人而異，但以下是一些常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式： 視覺(jué)***工具：使用圖片、圖表、手勢(shì)等視覺(jué)***工具可以幫助孤獨(dú)癥兒童更好地理解和記憶信息。

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