思想政治教育從源頭上進行（思想政治教育應(yīng)當(dāng)從哪些方面發(fā)揮導(dǎo)向作用）

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本文目錄一覽：

• 1、在思想政治教育中如何因材施教
• 2、真正意義上的思想政治教育得以形成的歷史條件包括
• 3、如何理解思想政治教育發(fā)生發(fā)展的根源

在思想政治教育中如何因材施教

1、最后，對于思想政治教育，我們不能只局限于課本的知識，也不能僅靠課堂的時間，我們應(yīng)該在日常生活中去灌輸思想，讓學(xué)生在潛移默化中使知識內(nèi)化于心，外化于形。

2、要因人而異，因材施教。加強思想政治工作，不能機械和教條，一概而論，更不能***取簡單粗暴的辦法。

3、尊重學(xué)生、因材施教：課程思政應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異和思想傾向，因材施教，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新能力。

4、思政課教師在教學(xué)中要把統(tǒng)編教材作為依據(jù)。思政課的教學(xué)目標、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面有統(tǒng)一要求，但具體落實要因地制宜、因時制宜、因材施教，結(jié)合實際把統(tǒng)一性要求落實好，鼓勵探索不同方法和路徑。

真正意義上的思想政治教育得以形成的歷史條件包括

1、真正意義上的思想政治教育得以形成的歷史條件包括認知、實踐等等。

2、思想政治教育是以促進人的全面自由發(fā)展為目的的，而目前人們遠遠沒有達到全面自由的發(fā)展。思想政治教育促進人思想進步提高，優(yōu)秀的思想品質(zhì)促進人的成功。

3、第五，必須運用無形教育的方式，把教育者的日常言行作為受教育者的樣板和標準樹立起來，使受教育者不知不覺地受到良好人格和思想品德的影響和感染，進而建立與教育者一致的人格和思想品德。

4、關(guān)于群眾觀點和群眾路線的理論；關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)的理論。思想政治教育學(xué)是一門指導(dǎo)人們形成正確思想行為的科學(xué)，它以人的思想行為形成變化的規(guī)律，以及實施思想政治教育的規(guī)律作為自己的研究對象。

如何理解思想政治教育發(fā)生發(fā)展的根源

此種根源有以下幾個方面：認識根源：解決認識過程中主觀與客觀的矛盾，是思想政治教育產(chǎn)生的重要根源。

思想政治教育對個體生存發(fā)展需要的滿足，構(gòu)成了思想政治教育產(chǎn)生、發(fā)展的個體根源?！八枷胝谓逃械摹?，主要指教育內(nèi)容的政治性以及人們言行中的政治立場，它源于政治”。

思想政治教育是以促進人的全面自由發(fā)展為目的的，而目前人們遠遠沒有達到全面自由的發(fā)展。思想政治教育促進人思想進步提高，優(yōu)秀的思想品質(zhì)促進人的成功。

主觀與客觀的矛盾是人類認識活動的內(nèi)在的基本的矛盾，解決認識過程中主觀與客觀的矛盾，是思想政治教育產(chǎn)生的重要根源。人們的認識活動是在實踐基礎(chǔ)上人的頭腦能動地反映客觀世界的過程。

思想政治教育的本質(zhì)就是指思想政治教育現(xiàn)象存在的根據(jù)，它決定著思想政治教育的存在和發(fā)展。思想政治教育是構(gòu)建在“人”基礎(chǔ)之上的一項社會實踐活動。其次，思想政治教育本質(zhì)由其所處的社會關(guān)系地位和其內(nèi)在規(guī)定性決定。

思想政治教育源于，思想政治教育的起源是處理利益沖突的需要，其起源于統(tǒng)治階級利益最大化追求的需要起源于開展利益活動。

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