特殊教育教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)案例（特殊教育案例情境）

今天給各位分享特殊教育教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)案例的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)特殊教育案例情境進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、如何在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中開展特殊教育
• 2、特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例
• 3、幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學(xué)生的注意力?
• 4、特殊教育課堂教學(xué)案例的圖書目錄

如何在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中開展特殊教育

1、建立個(gè)性化的教學(xué)方案：為每個(gè)特殊兒童制定個(gè)性化的教學(xué)方案，充分考慮他們的身體和精神特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。

2、尊重差異，適應(yīng)差異，利用差異，關(guān)照差異，成為特殊教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。針對(duì)不同個(gè)別差異和個(gè)體發(fā)展的特殊需要有的放矢地因材施教，在融合教育中進(jìn)行個(gè)別化教育訓(xùn)練，使特殊需要兒童的潛能也得到良好的發(fā)展。

3、認(rèn)知加強(qiáng)課程。特殊兒童的認(rèn)知能力往往因感官損傷等方面的影響而發(fā)展滯后，因此需要為他們提供恰當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-n-r.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9ac4911088e5e8fe relatedlink">內(nèi)容，著重加強(qiáng)認(rèn)知水平的提高。特殊治療課程。

4、家庭、幼兒園、社區(qū)的融合保教模式：在團(tuán)體合作的基礎(chǔ)上，動(dòng)員有關(guān)的力量對(duì)兒童進(jìn)行早期的診斷、評(píng)估，制定和實(shí)施干預(yù)訓(xùn)練計(jì)劃。

5、(2) 在學(xué)前教育特殊環(huán)境中，若特殊需要兒童和家長(zhǎng)、教師構(gòu)成了良好的互動(dòng)模式，就會(huì)對(duì)兒童未來發(fā)展形成良性的影響，促使兒童的發(fā)展朝著比較理想的方向邁 進(jìn)。 簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)常見的特殊教育需要兒童的類型。

6、多動(dòng)癥兒童容易受無關(guān) *** 的影響而分心，在教育多動(dòng)癥兒童的過程中，應(yīng)對(duì)教育環(huán)境加以控制。（五）釋放精力。多動(dòng)癥兒童一般精力都非常旺盛，常從事一些破壞活動(dòng)以發(fā)泄其精力。（六）藥物***治療。

特殊學(xué)生教育案例_特殊教育案例

1、下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

2、同時(shí)她喜歡要求所有的同學(xué)都聽她，只要稍不順?biāo)?，便?huì)大打出手，雖是女孩卻有一身的力氣，同時(shí)跑的又特別快，(據(jù)說是偷東西被人追打練出來的)連高年級(jí)的學(xué)生都拿她毫無辦法。

3、留守兒童教育案例分析一 隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的加快，大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，催生了一個(gè)特殊的群體——農(nóng)村留守兒童，而且留守兒童的數(shù)量有增無減。

4、個(gè)別學(xué)生教育案例記錄一 學(xué)生：何子昂 學(xué)校和班級(jí)：懷遠(yuǎn)縣特殊教育學(xué)校 一年級(jí) ***時(shí)間：2013年9月—2014年1月 學(xué)生基本情況： 何子昂，2003年3月29日出生，2012年入學(xué)。從小由爺爺帶大，接受學(xué)前教育不系統(tǒng)。

5、網(wǎng)曝一條老師毆打殘疾學(xué)生的視頻被瘋傳，也引發(fā)了社會(huì)輿論的極大爭(zhēng)議，很多網(wǎng)友紛紛留言，對(duì)該老師的行為進(jìn)行了強(qiáng)烈的譴責(zé)。

6、常德市特殊教育學(xué)校是湖南省特殊教育事業(yè)快速提升的一個(gè)縮影。

幼兒特殊教育:怎樣有效培養(yǎng)智障學(xué)生的注意力?

使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制 使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更加集中注意力。例如，每當(dāng)一位智力障礙兒童保持專注或完成任務(wù)時(shí)，教師可以及時(shí)給予他們獎(jiǎng)勵(lì)。

順序是邏輯思維的一個(gè)重要方面，經(jīng)常練習(xí)折紙，還可以間接鍛煉思維。同時(shí)，要完成折疊成一個(gè)“東西”，又必須記住這個(gè)折疊的順序，因此也間接鍛煉了記憶力。

老師要對(duì)上課注意力集中的學(xué)生多多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，要語氣溫和地告訴注意力不集中的學(xué)生向那些學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生們對(duì)注意力有個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)了，他們自會(huì)在上課中集中注意力了。

利用日常活動(dòng)和各種[_a***_]培養(yǎng)孩子的注意力，不僅可以提高孩子注意的目的性、全面性，而且可以提高孩子做事的能力，養(yǎng)成積極參加勞動(dòng)的良好習(xí)慣。因此，讓大一些的幼兒幫助作一些力所能及且又需要高度注意的家務(wù)勞動(dòng)是很必要的。

小學(xué)生注意力訓(xùn)練方法 讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在孩子有目標(biāo)的之后，我們就要想辦法讓孩子努力的去達(dá)成自己的目標(biāo)。只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，才能讓孩子很主動(dòng)的培養(yǎng)自己的注意力。 培養(yǎng)孩子一個(gè)穩(wěn)定的興趣。

(1)以孩子最容易加工的方式呈現(xiàn)信息。對(duì)語言、聽覺或視覺線索的加工困難，可能導(dǎo)致注意力缺乏更嚴(yán)重。鑒別出孩子最強(qiáng)的信息輸入和加工系統(tǒng)，并把它們用在學(xué)習(xí)上。

特殊教育課堂教學(xué)案例的圖書目錄

生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等。福建教招特殊教育課程書籍有：生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)等。這些書籍都是特殊教育課程書籍，詳細(xì)書目可見《特殊教育學(xué)校國(guó)家課程教學(xué)用書目錄》。

下面是我為大家整理的特殊兒童的教育 故事 教育案例，歡迎大家閱讀。 特殊兒童的教育故事教育案例一 基本資料：xxx，男，13歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。 背景資料：家庭成員：爸爸(肢體殘疾)、母親、妹妹。

多年來一直從事聾啞校語文教學(xué)法、聾啞數(shù)學(xué)教學(xué)法，手語等學(xué)科的教學(xué)，曾編寫《手語基礎(chǔ)》《手語會(huì)話》《聽覺障礙學(xué)生教學(xué)法》等多本教材，在特殊教育的核心刊物上發(fā)表有關(guān)手語研究與教學(xué)的論文多篇。

《特殊教育課堂教學(xué)案例》由吳蓓芬、蔣莉琴、成旭星和葉朝暉共同編著的《特殊教育課堂教學(xué)案例》，是在轟轟烈烈的新課改的背景下，在新課程理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為切入口，聚焦特殊教育課堂第一線。

特殊教育教案模板范文1 教學(xué)理論依據(jù)： 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。從心理學(xué)講，體驗(yàn)主要是指人的一種特殊的心理活動(dòng)。體驗(yàn)這種心理活動(dòng)是由感受、理解、聯(lián)想、領(lǐng)悟等諸多心理要素構(gòu)成的?！盎顒?dòng)”和“體驗(yàn)”是心理活動(dòng)課最核心的兩個(gè)要素。

《嘚瑟咖 / Deseka Artech Media》·《年書》人物 曹艷 元***殊教育學(xué)?！霸霞?jí)”教師 曹艷是 深圳元***殊教育學(xué)校 的“ 元老級(jí) ”教師。她從畢業(yè)到現(xiàn)在，已經(jīng)從事特殊教育 29 年了。

關(guān)于特殊教育教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)案例和特殊教育案例情境的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。