語文教育思想史（語文教育思想研究的專著）

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本文目錄一覽：

• 1、我國語文學(xué)科教育發(fā)展史上有哪些學(xué)者
• 2、唐朝科舉在中國語文教育史上的地位
• 3、語文教育務(wù)本求實論:務(wù)本求實
• 4、葉圣陶老爺爺?shù)囊欢蚊捰嘘P(guān)學(xué)語文的見解
• 5、近代語文教育家夏丏尊,提出了什么主張,他的教育實踐有什么特點?_百度...

我國語文學(xué)科教育發(fā)展史上有哪些學(xué)者

1、第六章 明清語文教育 概說 明清時期是我國封建社會由繁榮到衰落的轉(zhuǎn)折期，從1368年朱元璋建立大明王朝到1911年辛亥革命推翻滿清***至，凡543年。這是我國封建社會的鼎盛期，也是中國傳統(tǒng)蒙學(xué)教育集大成的時期。

2、葉圣陶同志被人們譽為我國現(xiàn)代語文教育史上一代宗師，是當(dāng)之無愧的。 葉圣陶之所以能有如此重大的貢獻于我國語文教育界，顯然有客觀和主觀兩個方面的原因。 在客觀上，是時代造就了他。

3、夏丏尊這代知識分子，處于新舊教育的變革期，一方面是對舊教育知識本位、利祿主義、古典主義毫不留情地一概批判、排斥，一方面深受美國學(xué)者杜威的實用主義哲學(xué)、教育學(xué)影響，以“生活本位”——“求用”為思想基礎(chǔ)、思維共性。

4、孔子（公元前551年9月28日—公元前479年4月11日），名丘，字仲尼，春秋末期魯國陬邑（今山東曲阜）人，中國古代思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。梁啟超（1873年2月23日—1929年1月19日），字卓如，號任公。

5、霍懋征老師是一位成功的人民教師，她在半個多世紀(jì)的教育教學(xué)生涯中為我們的基礎(chǔ)教育進行了全方位的教改實踐，她的教育思想和教育教學(xué)經(jīng)驗是我國教育史上的一份寶貴財富。袁瑢(1923-)江蘇南通人。女。交通大學(xué)肄業(yè)。

6、全國著名中學(xué)語文特級教師有： 許建平：許建平同志現(xiàn)擔(dān)任江蘇省南通中學(xué)教務(wù)處主任，是江蘇省中學(xué)語文特級教師，南通市教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人，江蘇省中語會常務(wù)理事，南通市中語會常務(wù)副理事長，04年榮獲南通市 *** 首屆“園丁獎”。

唐朝科舉在中國語文教育史上的地位

1、在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱?？?，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱制科。唐太宗、武則天、唐玄宗是創(chuàng)立完善科舉的關(guān)鍵人物。常設(shè)的科目有秀才、明經(jīng)、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種。

2、第五，科舉考試還推動文化教育的普及，影響社會風(fēng)尚。邊疆各民族***也相繼效仿，通過科舉考試促進了民族間的文化交流，為中華民族的團結(jié)和統(tǒng)一作出了一定的貢獻。消極作用：隨著科舉制的實行和社會變化，科舉制的弊端日益暴露。

3、（2）教育、社會風(fēng)氣方面：科舉制促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。（3）文學(xué)藝術(shù)方面：科舉制也促進了文化藝術(shù)的發(fā)展，進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。

4、科舉制在歷史上扮演了重要的角色，它是一種選拔官員的制度，有著重要的歷史作用。

5、科舉制在中國歷史上的地位和作用如下：科舉制在中國歷史上的地位 選拔官員的重要途徑 科舉制度為封建王朝選拔了大量優(yōu)秀人才，成為選拔官員的重要途徑。許多出身貧寒的士子通過科舉考試脫穎而出，成為國家棟梁。

語文教育務(wù)本求實論:務(wù)本求實

1、(一)務(wù)本求實――給我以探究與思考的啟示 務(wù)本求實，是我們正安一中的校訓(xùn)，也是我們學(xué)校的辦學(xué)特色。它寓含著“興教育人是根本，務(wù)求實效是關(guān)鍵”的涵義。我以此為命題談?wù)勎覍φZ文教育的認(rèn)識與感悟。

2、教師教學(xué)拔高要求，教學(xué)繁雜。小學(xué)語文閱讀教學(xué)倡簡、務(wù)本、求實、有度。教材處理要簡約而不簡單。因此，教師要對教材進行挖掘、梳理、濃縮，從而使課堂教學(xué)內(nèi)容化難為易，以簡馭繁。

3、《論語·學(xué)而》：“君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與？”\x0d\x0a\x0d\x0a求實——講求實際。

葉圣陶老爺爺?shù)囊欢蚊捰嘘P(guān)學(xué)語文的見解

千教萬教、教人求真，千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做*** 我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！白阅茏x書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必做到這兩點，乃為教學(xué)之成功。

葉圣陶1***2年9月在給一位語文老師的回信中說：“我要給你提個小意見，字要寫得端正清楚些……字不好不要緊，筆劃不清楚，叫看的人費心力眼力，就不合乎群眾觀點了。

好比讀文藝作品時，總含有一種人生見解和社會觀察，這對于我們的立身處世都有極大的關(guān)系。 寫作須知和寫作舉要 葉圣陶先生說，寫作好比說話一樣，必須把它看成一件尋常事。

近代語文教育家夏丏尊,提出了什么主張,他的教育實踐有什么特點?_百度...

1、夏丏尊是一位理想家。他有高遠(yuǎn)的理想，可并不是空想，他少年時傾向無***主義，一度想和幾個朋友組織新村，自耕自食，但是沒有實現(xiàn)。他辦教育，也是理想主義的。

2、我國著名教育家夏丏尊說過：教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。

3、夏丏尊主要著作有《平屋雜文》、《文章作法》、《現(xiàn)代世界文學(xué)大綱》、《閱讀與寫作》、《夏尊選集》、《夏尊文集》，譯有《愛的教育》、《文心》、《近代[_a***_]***集》。

4、這本雜志以先進的文化思想、豐富的科學(xué)知識教育中學(xué)生，在中國語文教學(xué)方面成果卓著，被幾代中學(xué)生視作良師益友，在文化界、教育界和出版界有口皆碑。

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