現(xiàn)代教育思想基本概念（現(xiàn)代教育思想的概念）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ7aa6b999a7d22daa relatedlink">現(xiàn)代教育思想基本概念，以及現(xiàn)代教育思想的概念對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、試說明現(xiàn)代教育思想的功能
• 2、現(xiàn)代教育教學(xué)理論有哪些
• 3、請介紹“學(xué)生為主體,教師為向?qū)А爆F(xiàn)代教育指導(dǎo)思想相關(guān)內(nèi)容

試說明現(xiàn)代教育思想的功能

古代與現(xiàn)代教育思想也談人性，但在古代教育思想那里人性是邪惡的，在現(xiàn)代教育思想那里人性是不可信任的，當(dāng)代教育思想則將人性看作是真的、善的、美的．是可以追求、信任、依靠和期待的。

作用：現(xiàn)代教育思想是在對近代傳統(tǒng)教學(xué)論的批判中形成的，歐美現(xiàn)代教育運(yùn)動直接推動了現(xiàn)代教育思想的形成。

分為6項(xiàng)：認(rèn)識功能、預(yù)見功能、導(dǎo)向功能、調(diào)控功能、評價功能和反思功能。理解了現(xiàn)代教育思想的主要功能，現(xiàn)代教育思想在指導(dǎo)實(shí)踐發(fā)展的過程中又能夠不斷從實(shí)踐中獲得新的內(nèi)涵，從而促進(jìn)教育理論的創(chuàng)新。

現(xiàn)代教育教學(xué)理論有哪些

1、布魯納的“結(jié)構(gòu)教學(xué)論”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對知識的主動構(gòu)建和理解，提供具有結(jié)構(gòu)性的學(xué)習(xí)環(huán)境來促進(jìn)學(xué)習(xí)。贊科夫的“發(fā)展性教學(xué)理論”注重學(xué)習(xí)者的個體差異和發(fā)展階段，提倡根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平進(jìn)行個性化教學(xué)。

2、范例教學(xué)理論：瓦根舍因根據(jù)多年從事教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，首先在物理和教學(xué)中提出，并率先實(shí)踐。結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論：布魯納的結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論集中反映在《教育過程》這本書中。

3、現(xiàn)代教學(xué)論的三大流派是贊可夫“教學(xué)與發(fā)展”教學(xué)理論、瓦根舍因范例教學(xué)、布魯納認(rèn)知心理學(xué)。贊可夫“教學(xué)與發(fā)展”教學(xué)理論 贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運(yùn)用了他的導(dǎo)師、前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基最近發(fā)展區(qū)學(xué)說。

4、現(xiàn)代教學(xué)理論的三大流派是：范例教學(xué)理論、結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論、教學(xué)與發(fā)展理論。

5、教學(xué)理論有建構(gòu)主義教學(xué)理論、多元智能理論、范例教學(xué)理論、掌握教學(xué)理論、合作教學(xué)理論、結(jié)構(gòu)主義理論、發(fā)展性教學(xué)理論、教學(xué)過程最優(yōu)化理論、非指導(dǎo)性教育理論。

請介紹“學(xué)生為主體,教師為向?qū)А爆F(xiàn)代教育指導(dǎo)思想相關(guān)內(nèi)容

1、學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則如下：要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性……”這是一個十分重要的現(xiàn)代教育思想。過去，傳統(tǒng)教育思想都是以教師為主體，學(xué)生為客體。

2、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教育理念教學(xué)是指在一定的教育思想、理論指導(dǎo)下為完成特定的教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的實(shí)踐活動。這種活動方式應(yīng)是教師的教與學(xué)生的學(xué)雙邊共同活動的過程，兩者缺一不可。

3、而在新教育理念中，學(xué)生和老師是友好，和諧的關(guān)系。教師關(guān)愛學(xué)生 ，學(xué)生尊敬老師。除了課本知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)外還學(xué)習(xí)教師的行為舉止。如此，教學(xué)相長下他們共同成長。

4、學(xué)生為主體，即學(xué)生是教學(xué)過程中認(rèn)識和發(fā)展的主體。教學(xué)要面向全體學(xué)生，學(xué)生要得到全面發(fā)展，應(yīng)是學(xué)生為主體的必有之義。教師為主導(dǎo)，是指教學(xué)的方向、內(nèi)容、方法和組織主要由教師設(shè)計(jì)和決定。

5、另外，教師還要指導(dǎo)學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中需要幫助的內(nèi)容摘記下來，為探究教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

6、把學(xué)生當(dāng)做朋友，意味著要和學(xué)生在一起生活、在一起交流自己的思想情感、人生觀、世界觀，要對學(xué)生平等和信任。

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