教育藝術(shù)的維度（教育藝術(shù)具有哪些功能）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2236c6dc5f1f66e5 relatedlink">教育藝術(shù)的維度，以及教育藝術(shù)具有哪些功能對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒藝術(shù)教育的具體活動(dòng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在哪四個(gè)維度
• 2、教育學(xué)的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪里
• 3、大學(xué)美育的四個(gè)維度
• 4、義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路是什么

幼兒藝術(shù)教育的具體活動(dòng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在哪四個(gè)維度

1、（1）培養(yǎng)幼兒參與歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)等幼兒園各種音樂(lè)活動(dòng)的興趣和熱情。（2）學(xué)會(huì)必要的音樂(lè)知識(shí)與技能。（3）能夠用聲音、節(jié)奏、動(dòng)作、樂(lè)器等手段去創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，有一定的表現(xiàn)力。

2、♂身體維度包括動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)技能、身體認(rèn)知、衛(wèi)生習(xí)慣、健康意識(shí)、飲食習(xí)慣、生活能力、安全意識(shí)等。心理維度包括情感溝通、自我認(rèn)知、情感控制、興趣愛(ài)好、世界認(rèn)知、語(yǔ)言表達(dá)、思維能力等。

3、第一個(gè)維度：以學(xué)生獲得對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)、審美體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)興趣的具體表現(xiàn)為目標(biāo)，側(cè)重指向的是審美感知核心素養(yǎng)。

4、初步感受、欣賞并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感。掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

5、幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該包括哪幾個(gè)方面？①激發(fā)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好；②指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的音樂(lè)知識(shí)和技能；③重視學(xué)前兒童音樂(lè)能力的培養(yǎng)； ④注意發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。

教育學(xué)的藝術(shù)性體現(xiàn)在哪里

這種優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)應(yīng)表現(xiàn)為：聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速適中、生動(dòng)準(zhǔn)確、娓娓動(dòng)聽(tīng)。在教學(xué)中若能根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容恰到好處地運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)。靈活多變的設(shè)置各種不同的教學(xué)情境誘導(dǎo)學(xué)生“入境“。

人們常說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)，既然教學(xué)是一門藝術(shù)，只需要樹(shù)立一個(gè)科學(xué)的框架，不同的老師在這個(gè)相同的框架下發(fā)揮自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)一下和理解。也正是因?yàn)檫@個(gè)框架下的留白，才使得教學(xué)成為了一門藝術(shù)。

從本質(zhì)上面來(lái)看，藝術(shù)教育同樣也是一種情感教育，以情感人，理在輕重也就是說(shuō)，由于藝術(shù)蘊(yùn)涵著豐富的情感因素在里面，會(huì)引起審美主題的情感運(yùn)動(dòng)能夠，會(huì)讓心靈對(duì)美和藝術(shù)產(chǎn)生一種***。

大學(xué)美育的四個(gè)維度

大學(xué)美育教育的教學(xué)內(nèi)容有自然美育、社會(huì)美育、科學(xué)美育、藝術(shù)美育。自然美育 “自然美育”是主要以自然之美為手段的一種審美教育。

大學(xué)美育表演藝術(shù)教育的改進(jìn)措施 在這一部分，提出具體的改進(jìn)措施和建議，如加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、完善課程設(shè)置、開(kāi)展多樣化的藝術(shù)活動(dòng)等。

· 《從酒神儀式到原始悲劇》，《美育》1988年 5期。 · 《審美體驗(yàn)的發(fā)生結(jié)構(gòu)》，《北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)》增刊《學(xué)術(shù)之聲》1989年 4期。

能夠提高大學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，燃燒學(xué)生心靈美的火花。健體強(qiáng)身。藝術(shù)美育是促進(jìn)大學(xué)生健體強(qiáng)身的良方。大學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的心理能力發(fā)展和體質(zhì)能力發(fā)展的重要階段，藝術(shù)美育的實(shí)施可以促進(jìn)心理機(jī)能和生理機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路是什么

義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路欣賞+評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。義務(wù)教育課程特點(diǎn)：應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。普及性指義務(wù)教育的課程要面向每個(gè)學(xué)生，其標(biāo)準(zhǔn)是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的，確保每個(gè)學(xué)生能達(dá)到國(guó)家的基本質(zhì)量[_a***_]。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)思路是：（1）以美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)綜合性和探究性。（2）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平，分學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（3）在保證基本規(guī)定性的同時(shí)，給予教師教學(xué)更大的空間。

務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念主要包括三個(gè)方面：堅(jiān)持以美育人；重視藝術(shù)體驗(yàn)；突出課程綜合。

義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。

義務(wù)教育藝術(shù)課程設(shè)計(jì)應(yīng)聚焦藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能、創(chuàng)造性思維與表達(dá)、藝術(shù)欣賞與審美教育組織課程內(nèi)容。藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與技能 課程內(nèi)容應(yīng)包括藝術(shù)的基本概念、原理和技巧，如繪畫、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能培養(yǎng)。

年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和2022年版美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)都是義務(wù)教育階段美術(shù)課程的指導(dǎo)文件。兩個(gè)版本在課程的核心素養(yǎng)、設(shè)計(jì)思路和課程設(shè)置安排等方面有一些區(qū)別。

教育藝術(shù)的維度的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于教育藝術(shù)具有哪些功能、教育藝術(shù)的維度的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。