教育中的批評(píng)需要藝術(shù)（藝術(shù)教育批評(píng)的必要性）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5f7e63aa77fde4a1 relatedlink">教育中的批評(píng)需要藝術(shù)，以及藝術(shù)教育批評(píng)的必要性對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、批評(píng)是一門藝術(shù),對(duì)學(xué)生的批評(píng)要把握以下哪些原則
• 2、對(duì)孩子的教育,批評(píng)是一種方式,也是一種高級(jí)的藝術(shù)
• 3、批評(píng)的藝術(shù)
• 4、批評(píng)要講藝術(shù)性

批評(píng)是一門藝術(shù),對(duì)學(xué)生的批評(píng)要把握以下哪些原則

1、作為你，首先要考慮的是老師的意圖和批評(píng)的內(nèi)容，不要斤斤計(jì)較老師的態(tài)度，你應(yīng)該像理解父母那樣去理解老師啊。

2、（1）就事論事。批評(píng)孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過(guò)多的感***彩，借此發(fā)泄。

3、(2)就事論事。要客觀地批評(píng)孩子，簡(jiǎn)明扼要，態(tài)度和善，不要加入過(guò)多的感***彩，借此發(fā)泄。有些家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)越說(shuō)越生氣，嘮嘮叨叨將以前發(fā)生的事都說(shuō)出來(lái)；或者由于自己心情不好，就借此發(fā)泄。

4、然后再進(jìn)行教育。最重要的是，要就事論事，不要翻舊賬。千萬(wàn)不要在孩子起床時(shí)、睡覺(jué)前、吃飯時(shí)、在外面時(shí)批評(píng)他，這樣的批評(píng)是會(huì)影響孩子的身心健康的，最合適的時(shí)機(jī)是和孩子面對(duì)面坐下來(lái)，進(jìn)行平等的交流。

5、教學(xué)工作中，批評(píng)是每個(gè)教師都經(jīng)常***用的一種促進(jìn)教學(xué)工作的有效手段，然而，過(guò)分的批評(píng)往往會(huì)使師生關(guān)系“冰凍三尺”，以致學(xué)生自暴自棄，走向極端?？梢姡u(píng)是一門科學(xué)和藝術(shù)，是要有一定技巧的。

對(duì)孩子的教育,批評(píng)是一種方式,也是一種高級(jí)的藝術(shù)

對(duì)批評(píng)時(shí)機(jī)的把握，也就是什么時(shí)候批評(píng) 。如果孩子是初犯，我們只需要告訴孩子錯(cuò)在什么地方，如何做對(duì)就行了。

批評(píng)不是叫孩子認(rèn)錯(cuò)，而是叫孩子學(xué)會(huì)思考；批評(píng)不是叫孩子認(rèn)輸，而是叫孩子學(xué)會(huì)尊重。批評(píng)可以用溝通的方式進(jìn)行。首先，***設(shè)孩子沒(méi)有錯(cuò)，事實(shí)上也沒(méi)有絕對(duì)的錯(cuò)。

翻老賬的批評(píng)方式要不得 孩子調(diào)皮搗蛋，總少不了挨老師的批評(píng)，有的老師還把“舊賬”逐一翻出來(lái)，想讓孩子更加明白到自己的所作所為是不正確的，并責(zé)令其改正。但這樣的批評(píng)方式最好不用。

我贊同。適當(dāng)?shù)膽土P也是一種教育。1 從學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)來(lái)看，教育懲罰是必要的教育方式之一。實(shí)施教育懲罰，矯正其不良行為，是促使他們健康成長(zhǎng)的必要條件。教育懲罰有利于學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。

所以，批評(píng)是一門很高的藝術(shù)，用不好會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。認(rèn)為表?yè)P(yáng)孩子必然會(huì)使孩子驕傲自滿 這是中國(guó)人的一個(gè)傳統(tǒng)誤區(qū)。

批評(píng)的藝術(shù)

1、那如何實(shí)現(xiàn)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性呢？這就需要合理運(yùn)用“三明治”理論。也就是“表?yè)P(yáng)(肯定)——批評(píng)(否定)——表?yè)P(yáng)(肯定)”或“批評(píng)(否定)——表?yè)P(yáng)(肯定)——批評(píng)(否定)”。

2、藝術(shù)批評(píng)是對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行分析、解釋、評(píng)價(jià)的活動(dòng)。主要方法和流派有： 印象批評(píng)法：注重對(duì)藝術(shù)作品直接的印象和感受，代表人物如羅素。 形式主義批評(píng)法：著眼作品的形式，如色彩、線條、結(jié)構(gòu)等元素，代表如羅杰·弗萊。

3、解題思路&問(wèn)題建模 批評(píng)是一種表達(dá)不滿或錯(cuò)誤行為的方式，而批評(píng)的藝術(shù)則是指如何以更有效的方式表達(dá)這種不滿或錯(cuò)誤行為。

批評(píng)要講藝術(shù)性

批評(píng)要對(duì)事不對(duì)人。批評(píng)學(xué)生時(shí)，老師要懷一顆公正之心，做到公平，不偏不倚，一視同仁，不能讓學(xué)生感到老師故意針對(duì)他。不管是誰(shuí)，只要做錯(cuò)了事，都一樣對(duì)待，就不會(huì)讓學(xué)生感到老師有所偏頗，有失公允。

那如何實(shí)現(xiàn)表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性呢？這就需要合理運(yùn)用“三明治”理論。也就是“表?yè)P(yáng)(肯定)——批評(píng)(否定)——表?yè)P(yáng)(肯定)”或“批評(píng)(否定)——表?yè)P(yáng)(肯定)——批評(píng)(否定)”。

除了比喻手法，我們還可以使用其他修辭方法來(lái)增強(qiáng)批評(píng)的藝術(shù)性。

對(duì)于一般的錯(cuò)誤，如果管理者選擇與員工單獨(dú)交流進(jìn)行批評(píng)，特別是注意批評(píng)的藝術(shù)性，員工會(huì)更容易接受。管理本身是一項(xiàng)講究藝術(shù)性的工作，表?yè)P(yáng)與批評(píng)作為員工管理的實(shí)用方法之一，無(wú)疑也是需要講究藝術(shù)性的。

批評(píng)，作為領(lǐng)導(dǎo)者的一種執(zhí)政活動(dòng)方式，有其獨(dú)特的內(nèi)在規(guī)律性，因此，要注意方法，講求藝術(shù)。 目的明確，對(duì)事不對(duì)人 批評(píng)的目的要明確。

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