特殊教育多媒體技術,特殊教育多媒體技術學什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育多媒體技術的問題，于是小編就整理了3個相關介紹特殊教育多媒體技術的解答，讓我們一起看看吧。

1. 考研選多媒體通信主要研究哪些就業(yè)方向是什么？
2. 中班科學特殊的車教案？
3. 多媒體應用在數(shù)學教育教學中有哪些積極的影響？

考研選多媒體通信主要研究哪些就業(yè)方向是什么？

一般包括:電信、通信信息產(chǎn)業(yè)、金融系統(tǒng)、計算機公司、通信設備生產(chǎn)企業(yè)、廣播電視傳輸部門、企事業(yè)單位、大專院校從事計算機通信網(wǎng)、數(shù)字通信設備的設計、操作、管理、維護、信息系統(tǒng)開發(fā)與研究工作;也可從事計算機網(wǎng)絡、通信網(wǎng)絡、程控交換等方面的工作和教育、行政管理工作。

不考慮轉行或個別公司的特殊分工,一般畢業(yè)后從事的工作可以分為研發(fā)和市場兩方面,研發(fā)的又可以細分為射頻工程師、硬件工程師、軟件工程師以及測試工程師,技術支持,運營維護等方向

多媒體通信研究的就業(yè)方向很多，主要還是根據(jù)自己愛好和專長來選擇就業(yè)。多媒體通信可以研究的方向有，出版社、電視臺、廣告公司、多媒體網(wǎng)絡開發(fā)和建設。等，這些都是可以研究的方向。

學習多媒體信息處理，換一句話說，也就是如何把多媒體信息如何存儲、傳輸?shù)龋瑢砭蜆I(yè)方向當然是設備制造業(yè)為主，但你也可以做技術支持或者做售后服務等，這得看你自己的選擇。

中班科學特殊的車教案？

　一、活動目標：

　　1、通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類、功能有簡單的了解。

　　2、知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

　　3、學習一些簡單的交通安全行為。

　　4、簡單了角緊急電話的通途。

　　5、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

　　二、活動準備：

　　1.提供若干場景的圖片如：“受傷現(xiàn)場”和“火災”

　　2.各種車輛的圖片，模型

　　3.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

多媒體應用在數(shù)學教育教學中有哪些積極的影響？

1、運用多媒體數(shù)學教學，更能吸引學生的注意力，創(chuàng)設學習情景 數(shù)學是研究數(shù)量與空間形式的一門學科，數(shù)學所體現(xiàn)知識結構嚴謹與抽象性，往往會使學生望而生畏，慢慢地產(chǎn)生抵觸情緒，厭學。在數(shù)學教學中，能運用多媒體，使數(shù)學抽象知識變成形象的動畫，動靜結合，聲色兼?zhèn)?，能調(diào)動學生各種感官協(xié)作，解決教師難以講清，學生難聽懂的教學內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，重點突出，難點分解，能引起學生的關注。我們數(shù)學教學更有了成功的第一步。 如在函數(shù)教學中，教師可以用幾何畫板來形象的表現(xiàn)出函數(shù)圖像，還可以在直角坐標系中來對函數(shù)圖像的特征講解，使學生的函數(shù)概念從抽象的虛物變成形象化的實物。 在學習平面幾何時，一開始學生有畏難情緒，這與學生的思維方式、思維能力有關，也與傳統(tǒng)教學模式有關，適當運用多媒體，引進"園形運動"，通過平行線，平行四邊形，等腰三角形和圓中的一些比較直觀的基礎知識，運用平移、翻轉和中心對稱一系列圖形運動，使原來那些呆板、枯燥的圖形變活了，這些直觀圖形運動，使初學的學生加深了理解，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程。2、更好的充分發(fā)揮學生的主體作用 現(xiàn)代數(shù)學教師用一本教案、一支粉筆、一塊黑板、一張嘴來完成任務，那是不可能的。這樣會使學生厭學，用多媒體教學，能使數(shù)學形象生動，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，主動參與教學，充分發(fā)揮學生的主體性。如《一次函數(shù)》中教學后，教師要求同學通過internet進入課題實驗網(wǎng)站并登陸測試系統(tǒng)完成一組練習題，測試軟件的界面提供了答題卡，學生只需在相應題號選擇正確答案后，系統(tǒng)馬上計算出評分，使學生及時了解現(xiàn)階段的學習效果，什么地方需要加強，什么地方需要請注意，知道自己的情況，就可以有的放矢地進行學習。 3、能使教師的主導作用完美的發(fā)揮 計算機多媒體教學給數(shù)學課堂帶來生機和活力，但計算機不是決定因素，起決定作用的教師，是信息時代教師的教育觀念。因此，計算機***教學作為一種現(xiàn)代化手段，并不是排斥傳統(tǒng)教學手段，應是二者有機結合，優(yōu)勢互補，獲得最大的教學效果。教師是主體教學活動的設計者，教師可以運用多媒體軟件制訂好教學目標，可以選擇靈活的教學方法，使學生能把抽象、枯燥的數(shù)學知識用形象、具體、行動的數(shù)學思緒表現(xiàn)出來。從教學一開始就借助多媒體視聽手段，創(chuàng)設教學情境，使課堂變得寬松、愉快，激發(fā)學習熱情，活躍學生的思維。

到此，以上就是小編對于特殊教育多媒體技術的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育多媒體技術的3點解答對大家有用。