教育講究批評的藝術(shù),教育講究批評的藝術(shù)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育講究批評的藝術(shù)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育講究批評的藝術(shù)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育教學特長有哪些？
2. 教師該如何批評學生？

教育教學特長有哪些？

教師應該具備的教學特長：

1、教師不僅要有廣博的知識，還要有社會科學和自然科學的基本知識，這樣才能博學多才。為了實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，教師的學識至關(guān)重要。

2、良好的語言表達能力。蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素養(yǎng)在很大程度上決定了學生在課堂上進行腦力勞動的頻率。” 由于條件的限制，許多事實無法再現(xiàn)。教師需要依靠語言表達來向?qū)W生傳授豐富的知識。這就要求教師語言準確、清晰、主體性、簡潔、邏輯、生動、和諧。

3、更高的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要創(chuàng)新型教師。 創(chuàng)新型教師應具有扎實的基礎(chǔ)知識、廣闊的視野、綜合開拓新領(lǐng)域的能力、掌握創(chuàng)新知識的方法、具有勇于探索、敢于質(zhì)疑和批判的學科精神、善于吸收最新的教育和科學知識。研究成果，應用于教學，具有獨到見解。可以找到有效的新的教學方法。

4、較強的組織能力和組織能力是教師教育教學成功的保證。缺乏組織和指導能力的教師，無論知識多么廣泛，都難以完成教育教學任務(wù)。

5、學術(shù)研究能力。目前，教師的教學與研究主要集中于教材的分析和考試的研究，僅限于一些教學技巧和教學經(jīng)驗的呈現(xiàn)。但教學理論研究相對薄弱，缺乏創(chuàng)造性的教學思維。教師只有成為學者型教師，才能適應知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)和素質(zhì)教育的發(fā)展。 ：-教師

教師該如何批評學生？

學生越認同老師，就越能接受老師的批評，因為他把老師的批評理解為為了他好。如果學生的心里不能接收某位老師，那么老師的批評很容易被曲解為針對，這個時候哪怕再輕微的批評都會被排斥，難以達到矯正的目的。

所以，多和學生進行良性溝通吧，建立信任感。對學生而言，信任老師能幫助他理解老師教育的正確性，愿意接受老師的指導。而對老師而言，能夠?qū)W生多一份寬容和理解，體諒學生真實的處境。這是批評能否起作用的關(guān)鍵。

教師應該如何批評學生？我也天天問自己。我根據(jù)我的工作經(jīng)驗，簡單談一談我的看法吧。

一、有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。學生犯了錯，教師一定要及時批評，但批評一定要實事求是，有證有據(jù)，這樣學生才能心服口服。

二、講究技巧，不出口罵人。有時候，學生一犯再犯，屢教不改，教師就會容易爆發(fā)，這時候，一定要控制自己，避免出口傷人。特別是青春期的孩子，自尊心特別強，過激的言行很容易傷害他們，***如造成不可挽回的局面，那就得不償失了。

三、和顏悅色，談笑間起到教育的效果。調(diào)皮的學生往往喜歡沒有距離感的老師，你越是和顏悅色，他越是親近你，才會認真聽你的話。否則，他會與你對抗，就像一個彈簧，你力度越大，他反彈越強，只會走向你的對立面。當然，師生談笑要把握尺度，要記住批評的本質(zhì)。

批評學生，只是希望學生改變，能達到改變的目的才是最好的方法。以上只是我的淺見，僅作交流，希望同行家長指正。

很榮幸能夠看到這個問題，也很高興給大家分享我對這個問題看法與想法，廢話不多說讓我們一起走進這個問題，那現(xiàn)在讓我們一起探討一下關(guān)于這個問題。

在下面優(yōu)質(zhì)內(nèi)容我為大家分享，首先我分享下我個人對這個問題的看法與想法，也希望我的分享能給大家?guī)韼椭涂鞓罚瑫r也希望大家能夠喜歡我的分享。

小學階段是學生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，但學生的心理還不穩(wěn)定，自控能力較差，不良行為反反復復，表現(xiàn)為幼稚與成熟共存、獨立性與依賴性同在、自覺性與隨意***替。那種期望紀律教育一蹴而就，一勞永逸，期望學生個個守紀，***優(yōu)秀，是不符合客觀實際和規(guī)律的。我們教師應有正確的認識，并作好處理學生各種問題的心理準備。

有的教師一見到學生***，就恨鐵不成鋼，沖動起來，***脾氣，嚴厲訓斥，甚至處以體罰或變相體罰。

其結(jié)果是學生在當時要么被馴服，要么頂撞起來，即使勉強把事情處理下去，學生也是口服心不服，不可能達到批評教育的效果，過不了幾天，又舊病復發(fā)，這種惡性循環(huán)終將導致學生產(chǎn)生日益嚴重的抵觸情緒。

教師遇到這種事情，惟一正確的方法就是要壓制住自己的激動，冷靜、冷靜、再冷靜。教師要明白，我們的心理比學生成熟，知識比學生豐富，通過思考會想出許多恰當?shù)姆椒▉怼?/p>

第二，教師要注意批評的語言，不要傷及學生的人格和自尊。

教師和學生在人格上是平等的。***學生雖然有時沒有是非觀，但卻有著很強的自尊心，所謂“士可殺而不可辱”就是這個道理。

因此，教師在批評時要注意態(tài)度不宜生硬，語言比較委婉，不能傷及學生的人格和自尊。同時，批評還要實事求是，一分為二，多擺事實，講道理，談方法。

也只有讓學生感受到老師的平等、關(guān)心和愛護，他才能從內(nèi)心深處接受批評，進而改正缺點和錯誤。學生課堂***，這是教師最常見的事情了。不同的教師，可能就有不同的處理方法。

到此，以上就是小編對于教育講究批評的藝術(shù)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育講究批評的藝術(shù)的2點解答對大家有用。