藝術(shù)思維與教育研究,藝術(shù)思維與教育研究論文

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)思維與教育研究的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)思維與教育研究的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是藝術(shù)鑒賞？藝術(shù)鑒賞，藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)批評(píng)有何區(qū)別？
2. 請(qǐng)教9歲的孩子學(xué)畫畫應(yīng)該學(xué)哪種合適？
3. 什么是藝術(shù)？

什么是藝術(shù)鑒賞？藝術(shù)鑒賞，藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)批評(píng)有何區(qū)別？

藝術(shù)鑒賞，又稱藝術(shù)欣賞，指人們在接觸藝術(shù)作品過(guò)程中產(chǎn)生的審美評(píng)價(jià)和審美享受活動(dòng)，也是人們通過(guò)藝術(shù)形象(意境)去認(rèn)識(shí)客觀世界的一種思維活動(dòng)。

請(qǐng)教9歲的孩子學(xué)畫畫應(yīng)該學(xué)哪種合適？

希望我的回答幫到你，我兒子一開始就學(xué)的素描，沒有基礎(chǔ)不會(huì)畫形狀。學(xué)就有點(diǎn)難，我的建議是先學(xué)水彩畫。

4-6歲：初級(jí)線描、水粉、油畫棒、手工。 7-9歲：中級(jí)線描、水粉、油畫棒、手工，卡通、國(guó)畫、泥塑、刮畫、書法。

10-13歲：動(dòng)漫、國(guó)畫、書法、素描、速寫、色彩。

4歲學(xué)習(xí)美術(shù)是最佳年齡：

這個(gè)時(shí)候的孩子想象力豐富，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，并且畫畫可以讓孩子內(nèi)心的不滿得到宣泄。孩子心里有什么心事不會(huì)像我們大人一樣找?guī)讉€(gè)朋友談?wù)勑木涂梢缘玫骄徑?。畫畫可以?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-j-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQe49d7c6a7bbc4674 relatedlink">家長(zhǎng)看出孩子現(xiàn)在內(nèi)心的情緒，使孩子內(nèi)心的消極想法得到卸除，讓孩子健康成長(zhǎng)。

4-6歲的孩子是美術(shù)的涂鴉期到象征期的過(guò)度基于孩子對(duì)筆的興趣是兒童繪畫的萌芽階段，從沒有形狀圖形到可以把握形狀的程度

7-9歲的孩子處于造型階段，對(duì)造型有比較明顯的認(rèn)識(shí)和理解，線條變得較為流暢，表達(dá)意識(shí)的能力有所提高。

10-13歲這個(gè) 時(shí)期的孩子學(xué)完后審美變化開始成人化，能輕松的把握作品的準(zhǔn)確性，寫實(shí)能力增強(qiáng)。

畫趣美術(shù)以精英班教育為主，***用美院正規(guī)教學(xué)體系，導(dǎo)入孩子日常教學(xué)活動(dòng)中。讓孩子從根源上提升藝術(shù)修養(yǎng)，使孩子熟練運(yùn)用形式美法則來(lái)鑒別藝術(shù)作品的優(yōu)劣，挖掘孩子的藝術(shù)潛能，進(jìn)一步提升孩子的創(chuàng)造性思維，對(duì)孩子的右腦開發(fā)有專門的課題研究。讓孩子從小具有藝術(shù)家的創(chuàng)意和素質(zhì)，步入畫趣，開啟藝術(shù)殿堂之門。

什么是藝術(shù)？

我有時(shí)候也問(wèn)自己，畫展里的畫在表達(dá)什么？藝術(shù)又到底是什么？看不懂就是藝術(shù)嗎？

我沒有答案。

藝術(shù)簡(jiǎn)史里沒有，發(fā)展史里也沒有。

時(shí)間:

我常聽人說(shuō)，藝術(shù)有著不確定性，你不知道它會(huì)在什么時(shí)候突然大爆發(fā)，就像文藝復(fù)興，***盛世，可能正因?yàn)檫@些不確定性，藝術(shù)才美麗。

天賦:

你知道《蒙娜麗莎》是達(dá)芬奇的著作，你知道達(dá)芬奇是天才，那你知道，他其實(shí)是全才嗎？百度百科上是這樣介紹他的

人吃飽后，弄出的東西或者行為。這堆東西和行為對(duì)生產(chǎn)力沒有任何作用。但是卻被一部分人所喜歡。而且不同的人欣賞的角度，理解的方式可能還不一樣。我想，這堆看似沒用的東西或者行為這就是藝術(shù)。

最早的藝術(shù)應(yīng)該行為藝術(shù)。沒想到吧！行為藝術(shù)居然比實(shí)體藝術(shù)品更早出現(xiàn)。某天，我們的一個(gè)遠(yuǎn)古人類祖先吃飽喝足后，心情甚好。在篝火盤手舞足蹈盡情歡跳。于是，最早的行為藝術(shù)—舞蹈，誕生了。

過(guò)段時(shí)間，祖先們打獵收貨頗豐，吃飽喝足后就有人想記錄下***場(chǎng)景和那個(gè)手舞足蹈的人。于是巖壁繪畫誕生了。

人類之所以能在眾多類人物種中脫穎而出，很大可能就是擁有豐富的想象力。想象力是藝術(shù)的源頭，藝術(shù)是想象力的表達(dá)。所以，藝術(shù)雖然對(duì)生產(chǎn)力沒有什么直接作用，但是，藝術(shù)可以從一個(gè)側(cè)面推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

比如遠(yuǎn)古祖先的行為藝術(shù)后來(lái)演變成戰(zhàn)舞，***打戰(zhàn)時(shí)可以鼓舞士氣；巖壁繪畫是圖騰信仰和崇拜的表現(xiàn)，信仰給大家能捕獲更多食物的信念，在物質(zhì)匱乏的時(shí)期，信仰非常重要。而藝術(shù)正是所有信仰的表現(xiàn)方式。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)思維與教育研究的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)思維與教育研究的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。