特殊教育盲文的發(fā)展（殘疾人的盲文教育屬于）

本篇文章給大家談?wù)勌厥饨逃の牡陌l(fā)展，以及殘疾人的盲文教育屬于對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、《殘疾人教育條例》全文(2)
• 2、成都市特殊教育2006-2010年發(fā)展規(guī)劃的“十五”發(fā)展回顧
• 3、《盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》
• 4、您好!我是一名學(xué)習(xí)特殊教育的在讀大專生,我的專業(yè)是盲文和手語,請(qǐng)問就...
• 5、特殊教育專業(yè)的前景如何?

《殘疾人教育條例》全文(2)

地方各級(jí)人民政府可以按照有關(guān)規(guī)定將依法征收的殘疾人就業(yè)保障金用于特殊教育學(xué)校開展各種殘疾人職業(yè)教育。

第一條 為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，制定本條例。 第二條 國家保障殘疾人享有平等接受教育的權(quán)利，禁止任何基于殘疾的教育歧視。

第一條　為了保障殘疾人受教育的權(quán)利，發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國殘疾人保障法》和國家有關(guān)教育的法律，制定本條例。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)依法實(shí)施殘疾人教育，對(duì)（符合法律、法規(guī)規(guī)定條件的）殘疾人申請(qǐng)入學(xué)，不得拒絕招收?！吨腥A人民共和國殘疾人教育條例》已經(jīng)由國務(wù)院批準(zhǔn)，于1994年8月23日頒布實(shí)施。

殘疾人教育專家委員會(huì)可以接受教育行政部門的委托，對(duì)適齡殘疾兒童、 少年的身體狀況、接受教育的能力和適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的能力進(jìn)行評(píng)估，提出 入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)建議。

不得因殘疾而拒絕招收；拒絕招收的，當(dāng)事人或者其親屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門處理，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收。

成都市特殊教育2006-2010年發(fā)展規(guī)劃的“十五”發(fā)展回顧

“五年計(jì)劃”是一個(gè)國民經(jīng)常和社會(huì)發(fā)展的中短期規(guī)劃，當(dāng)然，是每五年規(guī)劃一次。 我國從1953年開始制第一個(gè)“五年計(jì)劃”，簡稱“一五”，2006-2010年的“五年規(guī)劃”是“第十一個(gè)五年規(guī)劃”，就叫“十一五”。

回顧“十一五”所取得的成就摘要：本文詳細(xì)地介紹了“十一五”的規(guī)劃，并從政治建設(shè)方面，經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面社會(huì)建設(shè)方面和文化建設(shè)方面回顧了“十一五”所取得的重大成就，這就要?dú)w結(jié)于黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，也對(duì)“十二五”做出了期望。

北京則明確各區(qū)均要建一所從幼兒園到高中全學(xué)段銜接的十五年制特殊教育學(xué)校，并根據(jù)不同學(xué)段、不同專業(yè)配足配齊特教教師。山東省計(jì)劃在人口超過500萬的城市建設(shè)專門的孤獨(dú)癥兒童特殊教育學(xué)校。

學(xué)校的教育教學(xué)工作要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教，改進(jìn)教育教學(xué)方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 第十九條 特殊教育學(xué)校應(yīng)按照國家制定的特殊教育學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)大綱進(jìn)行教育教學(xué)工作。

《盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》

1、在《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》里邊，一共有10門課程，分別是：生活語文。生活數(shù)學(xué)。生活適應(yīng)。勞動(dòng)技能。唱游與律動(dòng)。繪畫與手工。運(yùn)動(dòng)與保健。信息技術(shù)。康復(fù)訓(xùn)練。藝術(shù)休閑。

2、李克強(qiáng)總理批示“讓殘疾孩子與其他人一樣，同在藍(lán)天下，共同接受良好教育”。

3、盲校、聾校、培智學(xué)校。三類特殊教育學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)共涉及42門學(xué)科，其中盲校18門、聾校14門、培智學(xué)校10門。

4、各盲、聾、培智學(xué)校應(yīng)根據(jù)新課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，改進(jìn)教育教學(xué)工作。我們將以新的課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案為依據(jù)，組織力量研制盲、聾、培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)及據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)編寫新的教材。發(fā)行和使用時(shí)間另行通知。

5、《提升計(jì)劃》提出要“研究制訂盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)?！薄案鶕?jù)國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合殘疾學(xué)生特點(diǎn)和需求，制訂盲、聾和培智三類特殊教育學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。

您好!我是一名學(xué)習(xí)特殊教育的在讀大專生,我的專業(yè)是盲文和手語,請(qǐng)問就...

1、有的發(fā)達(dá)地區(qū)越重視特殊教育 工作需求也就比較多，但招聘的要求就越高，因此競爭越激烈。相反，窮鄉(xiāng)僻壤里雖缺人，但是待遇不高，因此應(yīng)聘的便少。

2、一是教育學(xué)類課程(如教育學(xué)、心理學(xué)、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導(dǎo)論、各類特殊兒童的特點(diǎn)與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學(xué)法課程、手語、盲文等)。

3、特殊教育這個(gè)專業(yè)是比較不錯(cuò)的，因?yàn)楸緦I(yè)可以掌握手語的概念和表達(dá)，掌握日常會(huì)話中的手指字母拼寫、常用詞匯和手語表達(dá)。

特殊教育專業(yè)的前景如何?

1、特殊教育專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊。隨著社會(huì)對(duì)特殊教育的重視程度不斷提高，特殊教育專業(yè)的需求也在不斷增加。畢業(yè)生可以在以下領(lǐng)域找到工作：特殊教育學(xué)校：特殊教育學(xué)校是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向。

2、多樣化職位：特殊教育專業(yè)畢業(yè)生可以在學(xué)校、幼兒園、教育研究機(jī)構(gòu)、康復(fù)中心、非營利組織等不同領(lǐng)域就業(yè)?？梢猿蔀樘厥饨逃處?、康復(fù)治療師、教育顧問、政策制定者、研究人員等。

3、好。特殊教育就業(yè)前景好，教師需求較大，特殊教育學(xué)校和普通學(xué)校特殊教育班的教師需求較大，這為特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生提供了較好的就業(yè)機(jī)會(huì)，特殊教育教師的補(bǔ)充與更替也較快，這也增加了新畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)率。

4、該行業(yè)的發(fā)展前景挺好的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人口結(jié)構(gòu)的變化，特殊兒童的數(shù)量不斷增加，特殊教育需求也隨之增長，這為特殊教育行業(yè)提供了更廣闊的市場和發(fā)展空間。

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