體育教育與思想教育的融合,體育教育與思想教育的融合研究

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于體育教育與思想教育的融合的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹體育教育與思想教育的融合的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述體育在高等教育中的作用2.簡(jiǎn)述高校體育教育的基本目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)？
2. 體育教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的名人名言？
3. 體育功能是什么？
4. 體育的廣義概念是什么？

簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述體育在高等教育中的作用2.簡(jiǎn)述高校體育教育的基本目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)？

1、體育在高等教育中的作用。

①體育是與大學(xué)生德育、智育、美育同等重要的教育內(nèi)容，通過促進(jìn)青年學(xué)生身體形態(tài)、機(jī)能、能力和精神促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)均衡、充分發(fā)展；

②體育有利于促進(jìn)青年學(xué)生個(gè)性發(fā)展和對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感；

③體育既是高校教育的重要內(nèi)容，也是高校教育的重要手段，是貫徹德智體全面發(fā)展的重要途徑。

2、高校體育教育的基本目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)。

①以人為本，引導(dǎo)和教育大學(xué)生主動(dòng)、積極地鍛煉身體，掌握現(xiàn)代體育科學(xué)的基本知識(shí)、技能、技術(shù)和科學(xué)鍛煉身體的方法；

②提高體育文化素養(yǎng)；

③加強(qiáng)獨(dú)立從事體育鍛煉的意識(shí)；

④培養(yǎng)“終身體育：的思想，為身心的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)；

⑤創(chuàng)造條件，提高有發(fā)展前途的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平，為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀體育人才。

體育教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的名人名言？

1. 是存在的。
2. 這是因?yàn)轶w育教育可以培養(yǎng)人的身體素質(zhì)，提高身體健康水平，同時(shí)也能夠培養(yǎng)人的團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自律能力，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。
3. 正如奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的創(chuàng)始人皮埃爾·德·顧拜旦所說：“運(yùn)動(dòng)既是健康的源泉，也是智慧的源泉，它能夠培養(yǎng)人的身體和心智。
”這句名言強(qiáng)調(diào)了體育教育對(duì)于人的身心健康和智力發(fā)展的重要性，體育教育不僅僅是鍛煉身體，更是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)的重要途徑。

、少年不煅燒，老來徒傷悲。

2、磨練肌胳，防病御癥。

——姜子牙3、世上沒有比結(jié)實(shí)的肌肉和新鮮的皮膚更美麗的衣裳。

（俄國詩人——馬雅可夫斯基）

4、殊不知有健全之身體，始有健全之精神；若身體柔弱，則思想精神何由發(fā)達(dá)？

或曰，非困苦其身體，則精神不能自由。

然所謂困苦者，乃鍛煉之謂，非使之柔弱以自苦也。

——蔡元培5、從鍛煉角度看，躺著不如坐

體育功能是什么？

1.

可以促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)具有不同形式的對(duì)抗性，不論是個(gè)人或集體項(xiàng)目，因其有不確定性特點(diǎn)，則可把表現(xiàn)為肢體對(duì)抗的外在形式引伸為內(nèi)在人腦間的智慧較量。

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2.體育教學(xué)中，通過觀察法、對(duì)比法和示范法的運(yùn)用，能有效地發(fā)展學(xué)生的觀察能力；通過技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生記憶力、想象力的發(fā)展；通過教學(xué)比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學(xué)生思維的靈敏性與應(yīng)變能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)　

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3.更好地貫徹國家全民健身計(jì)劃綱要，落實(shí)“一二一”工程，學(xué)校體育還需引進(jìn)終身體育教育的思想，運(yùn)用終身體育教育理論和方法，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的體育興趣 ，以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)、習(xí)慣和能力。使學(xué)生走向社會(huì)后，不僅有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)方式和生活方式，提高生活質(zhì)量，也使學(xué)校體育的功能最大限度地向全社會(huì)延伸。

體育的廣義概念是什么？

奧林匹克運(yùn)動(dòng)的興起是現(xiàn)代體育發(fā)展的重要標(biāo)志。因此從奧林匹克運(yùn)動(dòng)來認(rèn)識(shí)體育十分必要?！秺W林匹克***》中闡明奧林匹克運(yùn)動(dòng)的宗旨是通過沒有任何歧視，具有奧林匹克精神——以友誼、團(tuán)結(jié)和公平精神互相了解——的體育活動(dòng)來教育青年，從而為建立一個(gè)和平的更美好的世界作出貢獻(xiàn)。這一宗旨說明，體育只是一種手段，是教育青年的手段，目的是要建立一個(gè)和平的更美好的世界。

奧林匹克運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)思想是奧林匹克主義，《***》中規(guī)定奧林匹克主義是增強(qiáng)體質(zhì)、意志和精神并使之全面發(fā)展的一種人生哲學(xué)。它“尋求把體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融合起來，創(chuàng)造一種在努力中求歡樂、發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并尊重基本公德原則為基礎(chǔ)的生活方式”。其宗旨是“使體育運(yùn)動(dòng)為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)建立一個(gè)維護(hù)人的尊嚴(yán)的、和平的社會(huì)”。

以上所引這些說明奧林匹克運(yùn)動(dòng)的最終目的是要建立一個(gè)更加美好的社會(huì)，但要達(dá)到這一[_a***_]，必須把體育運(yùn)動(dòng)與文化教育相結(jié)合，對(duì)青年進(jìn)行教育。這里的體育無疑是側(cè)重于文化范疇，但又包含教育的因素。

現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人皮埃爾·德·顧拜旦在他的一生中有很多著作，但他的不朽詩篇《體育頌》到今燴灸人口，成為研究奧林匹克運(yùn)動(dòng)與顧拜旦體育思想的經(jīng)典著作。

到此，以上就是小編對(duì)于體育教育與思想教育的融合的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于體育教育與思想教育的融合的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。