幼兒教育的內(nèi)容選擇范圍（幼兒教育的內(nèi)容選擇范圍包括）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-y-e-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1d086edbc0edf4f6 relatedlink">幼兒教育的內(nèi)容選擇范圍，以及幼兒教育的內(nèi)容選擇范圍包括對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、幼兒園課程內(nèi)容的范圍
• 2、簡(jiǎn)述幼兒園教育內(nèi)容的選擇依據(jù)
• 3、幼兒園教育內(nèi)容選擇的依據(jù)
• 4、試述幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇。
• 5、幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該怎樣選擇與組織?

幼兒園課程內(nèi)容的范圍

1、數(shù)學(xué)，識(shí)字，英語(yǔ)，美術(shù)，舞蹈，拼音，語(yǔ)言等。幼兒園課程內(nèi)容的范圍相對(duì)廣闊，包括識(shí)字語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，美術(shù)，舞蹈，拼音，手工，體育等，其中數(shù)字，識(shí)字，英語(yǔ)是最為主要的三種內(nèi)容。

2、幼兒園五大領(lǐng)域的課程內(nèi)容包含：健康領(lǐng)域內(nèi)容：（1）、建立良好的師生同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感 （2）、與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。

3、(1)有助于兒童獲得基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容；(2)有助于掌握基本活動(dòng)方式的內(nèi)容；(3)有助于發(fā)展兒童的智力和能力的內(nèi)容；(4)有助于培養(yǎng)兒童情感態(tài)度的內(nèi)容。

簡(jiǎn)述幼兒園教育內(nèi)容的選擇依據(jù)

1、以幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)，兒童本身的發(fā)展特點(diǎn)和需要，幼兒園社會(huì)教育的目標(biāo)。幼兒園，原稱(chēng)勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。

2、幼兒教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最主要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。幼兒園工作計(jì)劃中，家長(zhǎng)工作計(jì)劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責(zé)任。想要達(dá)到家園互動(dòng)，共同教育。

3、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。幼兒園的任務(wù) 貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

5、幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該依據(jù)以下幾個(gè)方面：幼兒的發(fā)展階段：根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展階段，設(shè)置相應(yīng)的教育內(nèi)容和活動(dòng)，以促進(jìn)其身體、智力、情感和社交等方面的全面發(fā)展。

6、邏輯順序指的是根據(jù)學(xué)科本身的系統(tǒng)及其內(nèi)在的聯(lián)系組織課程內(nèi)容， 心理順序指的是 以適合兒童心理特點(diǎn)的方式組織課程內(nèi)容。

幼兒園教育內(nèi)容選擇的依據(jù)

1、幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該依據(jù)以下幾個(gè)方面：幼兒的發(fā)展階段：根據(jù)幼兒的年齡和發(fā)展階段，設(shè)置相應(yīng)的教育內(nèi)容和活動(dòng)，以促進(jìn)其身體、智力、情感和社交等方面的全面發(fā)展。

2、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

3、幼兒園教師選擇教育教學(xué)內(nèi)容最重要的依據(jù)是幼兒發(fā)展。幼兒園的任務(wù) 貫徹國(guó)家的教育方針，按照保育與教育相結(jié)合的原則，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

4、幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則如下：幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)有四項(xiàng)原則。

試述幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇。

幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，達(dá)到時(shí)代性與豐富性，而且有助于幼兒的學(xué)習(xí)、理解和應(yīng)用。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)與生活有關(guān)的事物；他們才能夠引起聯(lián)想，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

內(nèi)容選擇應(yīng)體現(xiàn)以下原則：既符合幼兒的當(dāng)前需要，又有利于幼兒的發(fā)展需要。趣味性具體形象生動(dòng)有趣。挑戰(zhàn)性既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（二）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（三）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

關(guān)于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，不正確的說(shuō)法是既能滿(mǎn)足幼兒的需求，又是教師熟悉的內(nèi)容。

）行為目標(biāo)：是以幼兒具體的、可被觀察的行為表述的幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)，它指向的是在教育活動(dòng)實(shí)施以后在幼兒身上所發(fā)生的行為變化。2）生成性目標(biāo)：指在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然生成的活動(dòng)目標(biāo)。

興趣引導(dǎo)和參與性，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)考慮幼兒的興趣和需要激發(fā)幼兒的主動(dòng)性和積極性，使他們主動(dòng)參與和探索?；顒?dòng)要具有趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)游戲、故事、音樂(lè)、繪畫(huà)等方式吸引幼兒的注意力和參與度。

幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該怎樣選擇與組織?

1、在幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇首先涉及的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容取向的思考，隨后才是相關(guān)教學(xué)其他方面的問(wèn)題。

2、(4)教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。

3、教育應(yīng)緊密結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，選擇活動(dòng)的內(nèi)容，確定活動(dòng)的主題，創(chuàng)編活動(dòng)的素材，運(yùn)用直觀生動(dòng)、讓幼兒有真情實(shí)感的活動(dòng)形式和方法。

4、在為低結(jié)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)選擇和組織活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)者應(yīng)從幼兒出發(fā)而非自身出發(fā)，應(yīng)盡可能選擇符合幼兒的興趣和需要、與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近的內(nèi)容，還要具有生成的意識(shí)，注意隨時(shí)回應(yīng)幼兒生成的有教育意義的活動(dòng)內(nèi)容。

5、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。組織學(xué)生途徑主要有：集體教育活動(dòng)。全班幼兒共同參與，教師面向全體兒童。短時(shí)間提供大量共同經(jīng)驗(yàn)，注重教育內(nèi)容的邏輯性，兒童在活動(dòng)中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識(shí)。

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