藝術教育分析報告（藝術教育的現(xiàn)狀以及不足之處）

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本文目錄一覽：

• 1、藝術學校自查報告
• 2、音樂教育開題報告
• 3、美術教育論文開題報告
• 4、小學藝術教育研究課題開題報告

藝術學校自查報告

1、藝術學校自查報告1 20x-x20xx學年度，xxx小學共有17個班級，共計660名學生。我校以全面推進素質(zhì)教育為目標，以“賞識成就陽光人生”為辦學理念，以普及和發(fā)展學校藝術教育為重點，深入推進藝術教育課程改革。

2、根據(jù)《教育部關于推進學校藝術教育發(fā)展的若干意見》，我校積極推進中小學生藝術素質(zhì)測評工作，努力深化學生綜合素質(zhì)評價和考試制度改革的重要內(nèi)容，不斷完善并實施學生藝術素質(zhì)測評、評價與公告制度。

3、學校藝體工作自查報告1 我校在上級主管部門的領導下，扎實地開展了體育衛(wèi)生與藝術教育工作。為了進一步加強學校體育衛(wèi)生與藝術教育工作。根據(jù)文件精神，現(xiàn)將我校體育衛(wèi)生與藝術教育工作進行自查，向上級領導報告。

音樂教育開題報告

(一)課題理論意義 ： 流行音樂在我們的生活中無處不在，藝術需要百家齊放、百花爭鳴，不拘一格地將流行音樂引進課堂教學，拓寬教學***，重新整合教學內(nèi)容， 培養(yǎng)學生對音樂課的興趣和藝術審美能力，是初中音樂教學的必然趨勢。

音樂論文開題報告范文篇1： 開題報告寫作規(guī)范 開題報告的寫作應包含以下幾方面的內(nèi)容： 綜述本課題國內(nèi)外研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義； 研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題； 研究步驟、方法及措施； 研究工作進度； 主要參考文獻。

在寫之前，可以先參考范文，以下是我?guī)痛蠹艺淼囊魳?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-y-l-w.html" target="_blank" class="QIHEIHQ68bbdbf8764bd99c relatedlink">畢業(yè)論文開題報告范文，歡迎大家分享。

音樂小課題開題報告范文(一) 課題任務與目的 主要任務：中國音樂營銷最早可以追溯的中國五千年當中的古代社會。

音樂課上只有運用靈活多樣的教學方法，來提高學生學習音樂的興趣。教師要注意培養(yǎng)和提高學生學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，使他們在興趣中學習，在興趣中提高。 (二)、實踐意義 音樂教育把培養(yǎng)學生興趣作為基礎。

以下是一篇關于音樂學專業(yè)畢業(yè)論文開題報告，僅供參考！ 論文題目： 關于魯?shù)婪颉じ蚀摹?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-q.html" target="_blank" class="QIHEIHQdbf8764bd99cb90f relatedlink">鋼琴手指練習—為現(xiàn)代和特殊而作》的探究 選題背景 隨著西學東漸的深入，生活水平的提升，我國目前學習鋼琴的人數(shù)越來越多。

美術教育論文開題報告

1、年7月10日——8月10日 收集資料，重讀作品，確定論文題目，查閱相關資料。 2010年9月1日——9月12日 在指導老師的指導下，擬定寫作提綱，并按學校相關要求完成開題報告，準備開題答辯。

2、孫霞著，論西畫中的“線”，南京藝術學院碩士論文，2004年5月。 李冬冬、楊林著，論馬蒂斯[_a***_]作品中的革命性，新鄉(xiāng)教育學院學報，2007年4期。 鄧太平著，淺談馬蒂斯的繪畫藝術，美術大觀，2008年9月。

3、新《綱要》對于藝術領域（美術活動）的基本精神是，向傳統(tǒng)的藝術經(jīng)驗挑戰(zhàn)，樹立新的藝術教育理念，并在新理念的指導下，實施新型、科學的藝術教育。

4、通過高校的美術教育研究者與基層的幼兒園展開長期的合作研究，由點到面的展開大范圍的幼兒美術教育理論培訓，由點及線的進行骨干教師專題培訓，點點互動的與一線教師展開長期的教學實踐探索，從而形成具有一定結構的系統(tǒng)培訓模式。

小學藝術教育研究課題開題報告

1、【篇一】小學音樂小課題開題報告 課題名稱： 音樂教學中培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的策略研究。 課題研究的目的意義 當前依據(jù)新課標的要求，推進素質(zhì)教育已成為時代的呼喚，成為基礎教育改革和發(fā)展的必然趨勢。

2、世界各國藝術教育改革的焦點集中于一種具有開放、互動、多元特征的，能不斷擴展的藝術課程，而作為小學藝術教育的主干課程-美術與這一趨勢相對應，其研究方向也向這一方向聚焦。

3、教育需要與時俱進，作為新時代的教育工作者，我們有責任在教育研究這條路上不斷地探索。

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