特殊教育美工說(shuō)課稿（特殊教育美工說(shuō)課稿范文）

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本文目錄一覽：

• 1、小班說(shuō)課稿
• 2、特教簡(jiǎn)單美工活動(dòng)炒面
• 3、中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀說(shuō)課稿
• 4、聾校全日制語(yǔ)文說(shuō)課稿
• 5、如何在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中開(kāi)展特殊教育
• 6、幼兒園說(shuō)課稿

小班說(shuō)課稿

小班說(shuō)課稿 篇1 活動(dòng)來(lái)源： 由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各種車(chē)輛越來(lái)越多，而馬路成為了一個(gè)非常不安全的地方。斑馬線(xiàn)作為可以讓行人在預(yù)定時(shí)間內(nèi)安全通過(guò)的通道有著非常重要的作用。

小班說(shuō)課稿 篇1 說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 這個(gè)活動(dòng)選自小班上冊(cè)主題二中的活動(dòng)四《給媽媽的媽媽送甜蜜》?，F(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是家里的小寶貝，全家人寵愛(ài)著，驕橫、任性、以自我為中心、自私自利，不懂得關(guān)愛(ài)別人。

小班說(shuō)課稿 篇1 教材 我設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《餅干商店》，是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，在面向全體兒童的同時(shí)，注重了兒童的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平兒童的發(fā)展。

小班說(shuō)課稿 篇1 說(shuō)教材 這是一首短小又極富有童趣的兒歌，兒歌中“學(xué)小鳥(niǎo)”、“學(xué)小兔”、“學(xué)小魚(yú)”等活動(dòng)又是幼兒學(xué)習(xí)生活的再現(xiàn)，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。

小班說(shuō)課稿 篇1 說(shuō)教材 3—4歲的孩子喜愛(ài)圖畫(huà)書(shū)，愛(ài)想象，他們的想象是一個(gè)美好而又不可及的地方，那里充滿(mǎn)了新奇與幻想，有時(shí)也有擔(dān)心與恐懼——害怕一個(gè)人在家里，不敢獨(dú)自入睡。在他們的童年生活中想象占有很大的空間。

幼兒園小班優(yōu)秀說(shuō)課稿1 說(shuō)教材 《小青蛙聽(tīng)故事》這個(gè)故事選自小班上學(xué)期，《我能干》這一主題中。

特教簡(jiǎn)單美工活動(dòng)炒面

幼兒園中班手工教案方案1 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 一次，我看見(jiàn)一個(gè)小朋友拿著幾個(gè)小盒子搭來(lái)搭去就像玩積木一樣，玩的很開(kāi)心，但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱，所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來(lái)完成這次活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用涂鴉、畫(huà)繞線(xiàn)、短線(xiàn)等方法繪畫(huà)愛(ài)心炒面。 讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)制***心炒面，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 范作1幅、教師示范用具，視頻展示儀、電視機(jī). 幼兒繪畫(huà)用的紙盤(pán)子、油畫(huà)棒、面餃。

月23日，我園開(kāi)展了一次美工親子活動(dòng)，分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 與全體家長(zhǎng)針對(duì)美工這一活動(dòng)行了調(diào)查問(wèn)卷、座談，通過(guò)開(kāi)展進(jìn)一步達(dá)到親子和諧的關(guān)系。

中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀說(shuō)課稿

1、中班美術(shù)說(shuō)課稿1 設(shè)計(jì)思路 冬天到了，雪花漫天飛舞，像鵝毛，像紙片，像棉花……紛紛揚(yáng)揚(yáng)，一下子，馬路邊，屋頂上，樹(shù)上全掛滿(mǎn)了雪花，頃刻間，這個(gè)五彩的世界穿上了銀裝，變成了雪白的一片。

2、中班美術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀說(shuō)課稿1 說(shuō)教材 教材內(nèi)容分析： 《螞蟻和西瓜》繪本講述的是一群螞蟻如何將一塊西瓜分割、搬運(yùn)，最后用西瓜皮做滑滑梯的小故事。

3、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿范文一：添畫(huà)圓形 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

聾校全日制語(yǔ)文說(shuō)課稿

聾校全日制語(yǔ)文說(shuō)課稿 篇1 各位老師： 大家好。

我選我說(shuō)課稿1 教材分析：我說(shuō)課的內(nèi)容是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第六冊(cè)，第9課，這是一篇講讀課文，講的是王寧在班會(huì)上選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的事。本課計(jì)劃用四課時(shí)完成，我說(shuō)說(shuō)第三課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。

語(yǔ)文說(shuō)課稿 篇1 說(shuō)教材： 《坐井觀天》這則寓言，通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話(huà)，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。

語(yǔ)文說(shuō)課稿 篇1 教材解讀 課文簡(jiǎn)說(shuō)。 本課由《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部名著的梗概和“找到湯姆和貝琪”這個(gè)精彩片斷組成。

語(yǔ)文說(shuō)課稿 篇1 說(shuō)教材。 教材內(nèi)容。 《吆喝》寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)中業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)的“生活交響曲”質(zhì)樸簡(jiǎn)單，但趣味良多。

語(yǔ)文說(shuō)課稿 篇1 楊玉環(huán)老師執(zhí)教的《觸摸春天》我聽(tīng)了兩次，由于她對(duì)教案做了反復(fù)修改，因此兩次給人帶來(lái)的感受不同，但都可以讓人從中學(xué)到很多。《觸摸春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)》的一篇散文。

如何在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)中開(kāi)展特殊教育

建立個(gè)性化的教學(xué)方案：為每個(gè)特殊兒童制定個(gè)性化的教學(xué)方案，充分考慮他們的身體和精神特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要，適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式。

尊重差異，適應(yīng)差異，利用差異，關(guān)照差異，成為特殊教育發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)。針對(duì)不同個(gè)別差異和個(gè)體發(fā)展的特殊需要有的放矢地因材施教，在融合教育中進(jìn)行個(gè)別化教育[_a***_]，使特殊需要兒童的潛能也得到良好的發(fā)展。

認(rèn)知加強(qiáng)課程。特殊兒童的認(rèn)知能力往往因感官損傷等方面的影響而發(fā)展滯后，因此需要為他們提供恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，著重加強(qiáng)認(rèn)知水平的提高。特殊治療課程。

家庭、幼兒園、社區(qū)的融合保教模式：在團(tuán)體合作的基礎(chǔ)上，動(dòng)員有關(guān)的力量對(duì)兒童進(jìn)行早期的診斷、評(píng)估，制定和實(shí)施干預(yù)訓(xùn)練***。

(2) 在學(xué)前教育特殊環(huán)境中，若特殊需要兒童和家長(zhǎng)、教師構(gòu)成了良好的互動(dòng)模式，就會(huì)對(duì)兒童未來(lái)發(fā)展形成良性的影響，促使兒童的發(fā)展朝著比較理想的方向邁 進(jìn)。 簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)內(nèi)常見(jiàn)的特殊教育需要兒童的類(lèi)型。

多動(dòng)癥兒童容易受無(wú)關(guān) *** 的影響而分心，在教育多動(dòng)癥兒童的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)教育環(huán)境加以控制。（五）釋放精力。多動(dòng)癥兒童一般精力都非常旺盛，常從事一些破壞活動(dòng)以發(fā)泄其精力。（六）藥物***治療。

幼兒園說(shuō)課稿

1、幼兒園說(shuō)課稿 篇1 各位評(píng)委老師大家好，我說(shuō)課的題目是中班安全教育活動(dòng)《陌生人我不怕》，我將從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課。 說(shuō)課內(nèi)容 說(shuō)教材 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

2、幼兒園優(yōu)秀說(shuō)課稿1 (一)說(shuō)教材 說(shuō)教材內(nèi)容就是通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位。所以教師首先必須說(shuō)清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容。

3、幼兒園說(shuō)課稿 篇1 說(shuō)活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖 詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內(nèi)容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為幼兒喜愛(ài)和接受。

4、幼兒園說(shuō)課稿 篇1 一說(shuō)教材 1設(shè)計(jì)意圖： 秋天已經(jīng)到了，小樹(shù)葉也由綠變黃，一個(gè)個(gè)好象穿著金***裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉告別了大樹(shù)媽媽的懷抱。

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