特殊教育影子老師***（特殊教育者）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育班主任工作計(jì)劃優(yōu)秀模板三篇
• 2、特殊教育教師工作計(jì)劃范文三篇
• 3、影子老師是否只在普通教育中提供支持
• 4、什么是影子老師?
• 5、影子老師為何一般為一年

特殊教育班主任工作***優(yōu)秀模板三篇

1、特殊教育班主任工作***1 形勢(shì)分析： 這個(gè)班有35個(gè)孩子，包括20個(gè)男孩和15個(gè)女孩。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，這個(gè)班的孩子在各方面都取得了很大的進(jìn)步。我們班大多數(shù)孩子都能安靜地學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、特殊教育班主任工作***1 在不知不覺(jué)中已經(jīng)又是新的一年了，在這個(gè)學(xué)期里，我接手了二年級(jí)的班主任，看著孩子們一張張?zhí)煺娴男δ?，心里有不少欣慰?/p>

3、盡量做到***有崗，班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)班干部為班級(jí)整體利益負(fù)責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心和責(zé)任感，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

4、突出師德的核心地位，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，大力弘揚(yáng)以身立教、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。

特殊教育教師工作***范文三篇

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4、特殊教育班主任工作***1 形勢(shì)分析： 這個(gè)班有35個(gè)孩子，包括20個(gè)男孩和15個(gè)女孩。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，這個(gè)班的孩子在各方面都取得了很大的進(jìn)步。我們班大多數(shù)孩子都能安靜地學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

影子老師是否只在普通教育中提供支持

1、影子老師是根據(jù)特殊需要兒童的成長(zhǎng)發(fā)展需求應(yīng)運(yùn)而生的。影子老師，顧名思義，就是如影隨形地跟著她服務(wù)的個(gè)案。她是一個(gè)教育助理，只對(duì)她被分配的那一個(gè)有特殊需求的孩子負(fù)責(zé)，尤其是在學(xué)前和小學(xué)階段。

2、雖然普通教師具備指導(dǎo)性幫助，但他們不可能1對(duì)1支持，也可能不具備影子教師所特有的訓(xùn)練。 國(guó)外有影子老師嗎？ 有的，叫 Shadow Teacher ，或者教育助理( Educational Assistant )/教學(xué)助理( Teaching Assistant )。

3、影子老師就是如影隨形地跟著她服務(wù)的個(gè)案，是一個(gè)教育助理。影子老師是根據(jù)特殊需要兒童的成長(zhǎng)發(fā)展需求應(yīng)運(yùn)而生的。只對(duì)她被分配的那一個(gè)有特殊需求的孩子負(fù)責(zé)，尤其是在學(xué)前和小學(xué)階段。

4、影子教師的主要作用是什么？影子教師的職責(zé)就是在學(xué)校，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和心理給予支持。配合教師對(duì)有特殊需求的兒童進(jìn)行教學(xué)，并確保孩子專心上課。幫助孩子建立自信，幫助孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和人際交往能力。

5、根據(jù)定義，影子老師是一個(gè)教育協(xié)助者，他們直接參與到一個(gè)有特殊需要的孩子的早期學(xué)校工作。這些協(xié)助者了解各種學(xué)習(xí)障礙以及如何相應(yīng)地支持他們。提供影子教師可以幫助這些學(xué)生參加主流課程，同時(shí)也能幫助他得到所需要的額外關(guān)注。

什么是影子老師?

影子老師是根據(jù)特殊需要兒童的成長(zhǎng)發(fā)展需求應(yīng)運(yùn)而生的。影子老師，顧名思義，就是如影隨形地跟著她服務(wù)的個(gè)案。她是一個(gè)教育助理，只對(duì)她被分配的那一個(gè)有特殊需求的孩子負(fù)責(zé)，尤其是在學(xué)前和小學(xué)階段。

影子老師，顧名思義，就是照顧特殊兒童的老師，由于跟影子一樣如影隨形才因此得名。影子老師起到的作用比起照顧特殊兒童，更傾向于培養(yǎng)他們自立、融入社會(huì)的能力。

什么是影子老師？ 影子教師是一名直接參與到特殊需要學(xué)生的學(xué)前和小學(xué)階段的教育協(xié)助者。這些協(xié)助者了解各種學(xué)習(xí)障礙，并且知道應(yīng)該如何相應(yīng)地處理它們。

影子老師為何一般為一年

1、隨著特殊教育的發(fā)展，近些年，很多家長(zhǎng)會(huì)為自閉癥孩子請(qǐng)一位影子老師，自閉癥孩子上學(xué)后，在融合環(huán)境中會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)，家長(zhǎng)無(wú)法精確把握孩子在學(xué)校的各方面需求。老師每天要面對(duì)很多學(xué)生，很難照顧到有特殊需求的學(xué)生。

2、針對(duì)自閉癥影子老師收費(fèi)問(wèn)題，一般而言，影子老師常年在專業(yè)機(jī)構(gòu)工作，其費(fèi)用一般由機(jī)構(gòu)來(lái)承擔(dān)，因此對(duì)于普通家庭而言，需要付出不小的經(jīng)濟(jì)壓力。

3、不是，陪讀阿姨是照顧孩子生活、催促學(xué)業(yè)的，影子老師是為了孩子能融入學(xué)校。 陪讀阿姨不介意一輩子照看一個(gè)孩子，影子老師想要一個(gè)案例接著一個(gè)案例。 現(xiàn)在一年級(jí)孩子能跟上，可以在三年級(jí)再請(qǐng)影子老師嗎？ 可以。

4、影子老師是根據(jù)特殊需要兒童的成長(zhǎng)發(fā)展需求應(yīng)運(yùn)而生的。只對(duì)她被分配的那一個(gè)有特殊需求的孩子負(fù)責(zé)，尤其是在學(xué)前和小學(xué)階段。

5、他們?cè)趯I(yè)特殊教育工作者的引領(lǐng)和督導(dǎo)下成為了個(gè)別化教育服務(wù)***中非常重要的一部分，并且在全年齡的特殊需要支持項(xiàng)目中扮演著越來(lái)越重要的作用。

6、上完課后回顧兩堂課，一堂是數(shù)學(xué)課，一堂康復(fù)課。數(shù)學(xué)課是四年級(jí)，班上有兩個(gè)孩子需要家長(zhǎng)陪讀，陪讀家長(zhǎng)就像是影子老師一樣。

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