特殊教育游戲評價（特殊兒童游戲教學(xué)法教案）

本篇文章給大家談?wù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-t-s-j-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQc0b5fbcb541f9922 relatedlink">特殊教育游戲評價，以及特殊兒童游戲教學(xué)法教案對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、關(guān)愛殘疾人志愿者活動方案
• 2、淺談特殊教育體育教學(xué)的論文
• 3、適合自閉癥兒童語言訓(xùn)練的互動游戲有哪些?
• 4、特殊孩子的特殊教育--體感游戲見證奇跡
• 5、如何在特殊教育兒童中正確運用游戲治療

關(guān)愛殘疾人志愿者活動方案

1、開展與貧困殘疾學(xué)生“結(jié)對幫扶”活動；學(xué)校組織志愿者助殘活動，將助殘活動納入學(xué)生的 社會實踐 活動之中，統(tǒng)籌安排，致力于為殘疾人多做好事，多辦實事，著力推動助殘工作深入有效地開展下去。 幫忙一位身邊的殘疾人。

2、與殘疾人朋友及其家人聊天，詢問家庭情況，有無困難，并給予情感支持。 發(fā)放宣傳資料，宣傳殘疾***益保障、殘疾人康復(fù)知識，心理健康知識，了解殘疾人就業(yè)和就業(yè)服務(wù)方面的需求。 活動注意事項 了解所慰問的殘疾人朋友的基本資料。

3、使學(xué)生自發(fā)、自愿地關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。 社會公益服務(wù)。為各類殘疾人的 文化 體育活動提供志愿服務(wù)；為殘聯(lián)組織的各種活動提供志愿服務(wù)。開展慰問、義務(wù)勞動、等形式多樣的志愿服務(wù)活動。

4、助殘日愛心活動策劃方案1 5月19日是我國第--次“全國助殘日”，切實了解殘疾人朋友的需求和困難，積極營造扶殘助殘的氛圍，促進殘疾人平等參與社會生活，共同奔小康社會的扶殘助殘的熱潮。

5、助殘志愿活動策劃書篇1 主題 牽手殘疾人走進心靈世界 意義 “全國助殘日”是宣傳殘疾人事業(yè)的一個重要載體。

6、活動背景 舉辦助殘志愿服務(wù)是良心使然，道義使然，責(zé)任使然！“心靈護航”工作站是仰天湖社區(qū)關(guān)愛殘疾人心靈健康的專業(yè)機構(gòu)，目前已經(jīng)打造了良好的硬件環(huán)境，擁有了專業(yè)的助殘隊伍，具備了較好的幫扶能力和效果。

淺談特殊教育體育教學(xué)的論文

1、相對普通學(xué)校體育，特殊教育的學(xué)校體育發(fā)展有些滯后。

2、現(xiàn)今特殊教育學(xué)校體育教學(xué)存在以“體”為主，存在重技能、輕體育精神，忽視學(xué)生的個體差異，“體”、“育”分離的現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、特殊教育淺談?wù)撐钠? 《特殊教育的缺失摭談》【摘要】學(xué)校教育，德育為先。特殊教育存在的嚴(yán)重缺失，就是對殘疾孩子思想教育工作的忽視。

4、聾啞學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)1998年出臺的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)定》***殊教育學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合體育的功能分析特殊教育學(xué)校聾啞學(xué)生體育教學(xué)的主要目標(biāo)。 (1)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

適合自閉癥兒童語言訓(xùn)練的互動游戲有哪些?

(三)、接龍游戲 游戲玩法：教師與幼兒拉成圓圈，坐在地板上。教師先做講解“每人說出自己愛吃什么和不愛吃什么”，并與家長示范。

自閉癥兒童語言訓(xùn)練基礎(chǔ)練習(xí)對孩子的成長至關(guān)重要。通過這些練習(xí)，孩子能更快地過渡到更高級的內(nèi)容。從固定到變化，從簡單到復(fù)雜，提問方式從模仿到獨立，思維的層次逐漸深入。結(jié)合實際動作與語言，幫助自閉癥兒童真正理解語言的含義和價值。

適合自閉癥兒童玩的集體游戲如下：藏貓貓。媽媽需要一名***者：爸爸。爸爸提前躲進房間的一個角落里，用輕的被子或布簾蓋住身體，同時輕輕呼喚寶寶的名字，讓寶寶聽到。

隔人找人：與兒童做游戲的人躲在第三方背后，頭部出現(xiàn)在第三方頭部的左方，呼喊兒童名字，然后快速將頭部閃向第三方頭部右方，讓孩子尋找。反復(fù)如此。逗逗飛：是手指游戲。

特殊孩子的特殊教育--體感游戲見證奇跡

在特殊教育兒童中正確運用游戲治療的[_a***_]如下：敏銳的了解：與其同在。關(guān)懷的接納：表現(xiàn)在治療者的耐心及愿意信任此過程。

聽覺辨別：在能夠察覺聲音之后，不少聽障兒童會認(rèn)為所有的聲音都是相同的，因此要通過特征明顯的環(huán)境音和樂音，讓兒童學(xué)會分辨聲音的發(fā)出物。

我真的希望，有更多的人去關(guān)注這些特殊兒童。他們是在熙熙攘攘人潮走散的孩子，卻發(fā)不出一聲呼喊。他們需要，一雙雙溫暖可靠的手，牽著他們往前走。

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游戲過程：1．主持人蒙上眼睛，坐在房間門口，作為“守門人”，房間里放著各種捕獵來的“野生動物”（玩具）。2．要求小孩子設(shè)法悄悄地越過“守門人”，到房間里去解救這些無辜的“野生動物”。

如何在特殊教育兒童中正確運用游戲治療

1、在特殊教育兒童中正確運用游戲治療的方法如下：敏銳的了解：與其同在。關(guān)懷的接納：表現(xiàn)在治療者的耐心及愿意信任此過程。

2、一是游戲前，要反復(fù)跟孩子講解這個游戲的情節(jié)；二是要反復(fù)告訴他們布娃娃的名字叫牛牛；三是要反復(fù)強調(diào)并示范交換動作。

3、游戲治療包括三個要點：首先是保密性；然后是治療師對兒童游戲過程的參與；最后是如何告訴孩子為什么來進行游戲治療的部分。 我們先來談?wù)劚Ｃ苄?。在成人咨詢中這個部分的重要性大家都能很好的理解，但在兒童咨詢中這部分的界限是很難把握的。

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