幼兒教育指南綱要,幼兒教育指南綱要內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育指南綱要的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹幼兒教育指南綱要的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒教育指導(dǎo)綱要名詞解釋？
2. 2012年發(fā)布了哪一部幼兒教育指導(dǎo)綱要？
3. 2001年幼兒園指導(dǎo)綱要？
4. 3—6學(xué)前兒童發(fā)展綱要內(nèi)容？

幼兒教育指導(dǎo)綱要名詞解釋？

幼兒教育指導(dǎo)綱要：是為進一步貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，推進幼兒園實施素質(zhì)教育，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，從2001年9月試行。

1. 幼兒教育：指對3至6歲兒童進行的教育活動，旨在促進幼兒的身心發(fā)展、培養(yǎng)他們的興趣和能力。

2. 教育目標：指幼兒教育中所追求的目標和期望結(jié)果，包括幼兒的認知、社會情感、身體和藝術(shù)等各個方面的發(fā)展。

3. 課程設(shè)置：指幼兒教育中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動安排，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、體育等多個領(lǐng)域的內(nèi)容。

4. 教學(xué)方法：指在幼兒教育中用于引導(dǎo)和促進幼兒學(xué)習(xí)的方法和策略，包括游戲教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。

5. 評估與評價：指對幼兒教育過程和成果進行評估和評價，了解幼兒的發(fā)展情況，為教育提供參考和改進。

2012年發(fā)布了哪一部幼兒教育指導(dǎo)綱要？

1989年試行、并分別于1996年及2016年3月修改施行的《幼兒園工作規(guī)程》，2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》以及2012年頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，需要領(lǐng)會、落實的重要理念主要有：觀察兒童、了解兒童需要，游戲是基本活動、避免小學(xué)化，注重幼兒的興趣、好奇、堅持等學(xué)習(xí)品質(zhì)，幼兒園切忌搞枯燥乏味、損害身心的技能訓(xùn)練。

答：2012年10月9日教育部正式頒布《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《***院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔2010〕41號），指導(dǎo)幼兒園和家庭實施科學(xué)的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，于2012 年10 月9 日由教育部正式頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對防止和克服學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提供了具體方法和建議。

2001年幼兒園指導(dǎo)綱要？

2001年我國頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要試行中明確指出，學(xué)前兒童科學(xué)教育領(lǐng)域的目標是引導(dǎo)幼兒通過各種活動對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當?shù)姆绞?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5c4e8d2c92d6111f relatedlink">表達、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然***，有初步的環(huán)保意識。幼兒處于人生的最初階段，身心發(fā)展尚未成熟、完善，通過科學(xué)教育激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)的興趣與好奇心，能夠為幼兒以后接受學(xué)校科學(xué)教育乃至終生酷愛科學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，也就為幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與發(fā)展提供了條件。

3—6學(xué)前兒童發(fā)展綱要內(nèi)容？

3-6歲幼兒教育指導(dǎo)綱要科學(xué)目標：

1．有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情； 

2．喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題； 

3．理解生活中的簡單數(shù)學(xué)關(guān)系,能用簡單的分類、比較、推理等探索事物； 

4．愿意與同伴共同探究,能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流； 

5．喜愛動植物,親近大自然,關(guān)心周圍的生活環(huán)境. 

1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合，促進幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。

2．尊重幼兒發(fā)展的個體差異。幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進程中的個別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。

3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。

到此，以上就是小編對于幼兒教育指南綱要的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育指南綱要的4點解答對大家有用。