教學(xué)藝術(shù)如何養(yǎng)成的教育觀（教學(xué)藝術(shù)的成長有哪些環(huán)節(jié)）

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本文目錄一覽：

• 1、如何加強(qiáng)藝術(shù)教育
• 2、如何轉(zhuǎn)變藝術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)觀念
• 3、繼續(xù)教育作業(yè),作為一名教師,應(yīng)具備哪些課堂教學(xué)藝術(shù)觀念
• 4、如何樹立正確的教育觀、教學(xué)觀?

如何加強(qiáng)藝術(shù)教育

學(xué)校藝術(shù)教育是要通過讓學(xué)生在學(xué)習(xí)繪畫、音樂、舞蹈等過程中拓寬知識面，提高審美境界和藝術(shù)修養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，成為具有崇高理想和偉大目標(biāo)的建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的一代新人。

藝術(shù)教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，設(shè)計并實施教學(xué)。

增強(qiáng)自信心和自我肯定感：通過參與藝術(shù)實踐和展示，學(xué)生可以獲得成功和認(rèn)可的經(jīng)驗，從而增強(qiáng)自信心和自我肯定感。他們意識到自己在藝術(shù)領(lǐng)域的能力，從而積極參與其他學(xué)習(xí)和社交活動。

還可以通過開展課外藝術(shù)活動、組織藝術(shù)比賽等方式來拓展學(xué)生的藝術(shù)視野和鍛煉他們的實踐能力。還可以通過開發(fā)藝術(shù)教育***包、建設(shè)藝術(shù)教育實踐基地等方式來為藝術(shù)教育提供更多的支持和保障。

教師在教育過程中，應(yīng)該加強(qiáng)這種理解，并不斷發(fā)展學(xué)生的實際審美能力。

如何轉(zhuǎn)變藝術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)觀念

積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，形成地理課堂教育藝術(shù)的升華 教師要能熟練應(yīng)用計算機(jī)等現(xiàn)代信息手段，高效地獲取、分析、整理和加工相關(guān)信息，從而科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用信息，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

（1）在教育觀念上，教師和家長必須摒棄傳統(tǒng)、狹隘的美術(shù)教育觀念，嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育中對美術(shù)教育的要求，面向全體學(xué)生開展美術(shù)教育，讓美術(shù)教育真正成為提高學(xué)生素質(zhì)的課程。

在對藝術(shù)教育的發(fā)展上，應(yīng)當(dāng)盡量用學(xué)生喜歡的方式，通過直觀的藝術(shù)欣賞方式，或者自由的藝術(shù)活動，多樣化的組織出學(xué)生自身能夠接受的藝術(shù)教育形式，并提高學(xué)生對于藝術(shù)教育方式的理解，提高學(xué)生對于審美的感知，在學(xué)習(xí)生活中隨時發(fā)現(xiàn)美。

繼續(xù)教育作業(yè),作為一名教師,應(yīng)具備哪些課堂教學(xué)藝術(shù)觀念

語言藝術(shù) 教師的語言藝術(shù)在課堂教學(xué)中點(diǎn)有重要地位。優(yōu)美、流暢、動聽的語言能夠牢牢地吸引學(xué)生的注意力。使整個課堂教學(xué)處于一種張馳有致、輕重適度、緩急合理的良性狀態(tài)。

廣博的學(xué)識 新時代的教師，必須具有廣博的學(xué)科知識，不斷提高自身的知識素養(yǎng)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。教師應(yīng)具有豐富的知識素養(yǎng)，用知識武裝頭腦，才能做到德才兼?zhèn)洹?/p>

小學(xué)教師應(yīng)該具有的教育觀念主要有：基礎(chǔ)教育的價值觀、多元化的人才觀、學(xué)生觀。小學(xué)教師應(yīng)具備五心：方法/步驟 要有良好的品德修養(yǎng)和政治情操。

淺談如何提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平 衛(wèi)輝市上樂村鎮(zhèn)第二中學(xué) 李艷敏 教學(xué)工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。是藝術(shù)就得與技術(shù)結(jié)合在 一起。作為教師，要想提高課堂藝術(shù)，就必須具有深厚的教育理論， 以及過硬的教育能力。

如何樹立正確的教育觀、教學(xué)觀?

學(xué)生是責(zé)權(quán)主體。【教育意義】教師要尊重學(xué)生主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。

老師要樂觀估計學(xué)生的天性。多去[_a***_]學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多去表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。才能夠樹立良好的學(xué)生觀。老師要用發(fā)展的觀點(diǎn)去認(rèn)識學(xué)生。要悅納學(xué)生的錯誤，要用寬容的心包容學(xué)生。才能夠樹立良好的學(xué)生觀。

（一）、樹立正確兒童觀 兒童是獨(dú)立存在的人。兒童的各項合法權(quán)益、兒童的人格和基本需求要得到應(yīng)有的尊重和滿足。兒童是主動的學(xué)習(xí)者，是長大后獨(dú)立生存的人。

因而樹立正確的教育觀念首先要加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)。

樹立良好的觀念 觀念是教師的靈魂，它直接影響著教師的教育行為，進(jìn)而影響著幼兒的學(xué)習(xí)和長遠(yuǎn)發(fā)展。（一）、樹立正確兒童觀 兒童是獨(dú)立存在的人。兒童的各項合法權(quán)益、兒童的人格和基本需求要得到應(yīng)有的尊重和滿足。

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