特殊教育教學教研內容（特殊教育教研活動總結）

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本文目錄一覽：

• 1、特殊教育學校教什么
• 2、有關特殊教育教師工作計劃三篇
• 3、特殊教育教案
• 4、特殊學校教什么東西
• 5、特殊教育包括哪些內容
• 6、特殊的孩子的教學內容

特殊教育學校教什么

1、一是教育學類課程(如教育學、心理學、課程論類課程)，二是特殊教育的理論課程(如特殊教育導論、各類特殊兒童的特點與教育等)，三是特殊教育的方法課程(如教學法課程、手語、盲文等)。

2、學校有個別化訓練課程、全腦開發(fā)課程、生活自理課等十余種課型，一般設有個訓課教室，集體課教室、評估室等60多個，可同時容納300名兒童教學訓練。

3、教學內容應涵蓋業(yè)務方面核心知識點，包括：特殊兒童的生理與病理、特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、發(fā)展障礙兒童教育、行為矯正技術、小學語文教學法、小學數學教學法等。

4、特殊教育導論、盲童心理與教育、聾童心理與教育、弱智兒童心理與教育、發(fā)展障礙兒童教育、行為矯正技術、小學語文教學法、小學數學教學法等。

5、特殊教育是一門普通高等學校本科專業(yè)屬教育學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年·授子教育學學位 該專業(yè)路具有良好思想道德質，扎賣的通教育和特鎖寫，較強的教學實踐能力·能在特殊教機構及相關機構從事特殊教育實踐。

有關特殊教育教師工作計劃三篇

(1)有***地利用班會課與思想品德課與學生交談，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，進而開展班務工作。 (2)不定期家訪，定期召開集體家長會。

要以學校利益為重，以維護團結為榮，既要在分管工作中獨擋一面，又要在一定范圍內充當配角，工作中要互相支持，相互配合，不相互拆臺，不標榜自己詆毀別人，不與教師爭利。 二是講責任。

以下是我和大家分享特殊教育班主任工作***精選模板示例三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。 特殊教育班主任工作***1 形勢分析： 這個班有35個孩子，包括20個男孩和15個女孩。

下面是我和大家分享的關于特殊教育教師工作***三篇，提供參考，歡迎你的參閱。

特殊教育教案

1、特殊教育教案模板范文1 教學理論依據： 體驗式學習。從心理學講，體驗主要是指人的一種特殊的心理活動。體驗這種心理活動是由感受、理解、聯想、領悟等諸多心理要素構成的?！盎顒印焙汀绑w驗”是心理活動課最核心的兩個要素。

2、教師帶領幼兒去《特殊教育學?！房吹?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ6337ecfae74dd979 relatedlink">殘疾小伙伴。

3、引導幼兒用一一對應的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力?；顒訙蕚洌簣D片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子 活動過程：情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

特殊學校教什么東西

學校還會根據學校教師的具體情況增減相關的課程設置，現在有的特殊教育學校增設有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個趨勢，體現了特殊教育課程與時俱進的特點。

“特殊教育學校（specialeducationschool），由***、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、青少年實施的義務教育機構。

特殊教育學校的基本教學內容為漢[_a***_]文字，使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。

學校有個別化訓練課程、全腦開發(fā)課程、生活自理課等十余種課型，設有個訓課教室，集體課教室、評估室等60多個，可同時容納300名兒童教學訓練。學校實行全日制教學，能夠根據不同兒童做出有針對性的合理科學的訓練***。

特殊教育主要研究教育學、特殊教育學、心理學等方面的基本知識和技能，包括手語、盲文等，在特殊學校對有特殊需要的兒童進行教育教學、行為矯正、心理輔導以及關懷關愛等。

特殊教育包括哪些內容

1、為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設計的教育，即稱特殊教育。特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

2、包括盲聾弱、行為障礙、情緒障礙、孤獨癥、注意障礙、學習障礙等等。

3、特殊教育是對特殊人群（包括視力、聽力、語言殘疾、肢體、智力、精神和綜合殘疾等人群）開展的教育。

4、個別化教育方案***取一對一的教學形式，根據學生的個體性和差異性進行因材施教。包括課內輔導和課外輔導。

5、特殊教育是指***用一般或經過特殊設計的課程、教材、教法、教學組織形式或教學設備對特殊兒童(即殘疾兒童，一般為盲、聾或智障兒童)進行旨在達到一般或特殊培養(yǎng)目標的教育。本文將從五個方面探討特殊教育與普通教育的不同點。

6、特殊教育學校的特點：特殊教育使用一般的或經過特別設計的課程、教材、教法和教學組織形式及教學設備，對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養(yǎng)目標。特殊教育的目的和任務是最大限度地滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要。

特殊的孩子的教學內容

普通學前教育課程。這是正常兒童與特殊兒童共同學習的課程。特殊兒童不能脫離正常兒童成長和發(fā)展的一般規(guī)律，應學習普通學前教育課程，獲得與正常兒童同等的學習機會。認知加強課程。

為了滿足特殊需要兒童學習的需要，而設計的教育，即稱特殊教育。特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

三是功能補償的內容。主要是某種器官的功能喪失后，用另外的器官代替其功能的能力訓練，如腳代替手的功能的訓練等。四是精神培養(yǎng)的內容。主要是自幼培養(yǎng)肢體殘疾兒童自強不息的精神。

特殊教育的內容必須滿足各類特殊兒童的特殊需要。如向智力超常兒童提供較同齡兒童難度更大的課程資料；對于智力落后兒童，教學內容應該是同其實際密切相關的知識和專業(yè)技能。

因此，培養(yǎng)殘疾兒童的自信心是建立正常教學秩序、使他們進入教與學過程的基礎，保護和提高他們的自信心也就成為教育活動的重要內容之一。 (1)、用心愛護學生，喚起學生的自尊心 教師的心應充滿對每一個他要與之打交道的孩子的愛。

教學加康復，是特殊教育學校課程的鮮明特點。但我們也要有一個清醒的認識：特殊教育學校的教學和康復效果因人而異，有的進步很大，效果也很明顯；有的進步不大，沒有明顯的效果。

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