特殊教育教什么學生,特殊教育教什么學生好

        nihdff 2024-01-29 116

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        大家好,今天小編關注到一個比較意思的話題,就是關于特殊教育什么學生問題,于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育教什么學生的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 四類學生資助指哪四類?
        2. 幼教是干什么的?

        四類學生資助指哪四類?

        1、建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生;

        2、非建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生;

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        3、農(nóng)村低保家庭的學生;

        4、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)的學生。

        建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生,建檔立卡家庭是指建檔立卡貧困戶,每個省份都會以農(nóng)村最低生活保障制度標準,以農(nóng)戶收入為基本依據(jù),綜合考慮住房、教育、健康等情況,整體識別貧困戶,并建檔立卡。***會發(fā)放《扶貧手冊》,建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生可以憑借這個手冊向學校證明

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        四類學生補助如下:

        1、建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生;

        2、非建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生;

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        3、農(nóng)村低保家庭的學生;

        4、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)的學生。

        建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生,建檔立卡家庭是指建檔立卡貧困戶,每個省份都會以農(nóng)村最低生活保障制度為標準,以農(nóng)戶收入為基本依據(jù),綜合考慮住房、教育、健康等情況,整體識別貧困戶,并建檔立卡。***會發(fā)放《扶貧手冊》,建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的學生可以憑借這個手冊向學校證明。

        非建檔立卡家庭經(jīng)濟困難的殘疾學生,若家庭不屬于建檔立卡貧困戶,但學生發(fā)生事故出現(xiàn)殘疾情況的,可以向殘聯(lián)部門申請辦理殘疾人證。殘疾學生上學免除學費,輕度殘疾學生可隨班就讀,在正常學校接受義務教育,而中重度殘疾可在特殊學校接受教育康復。

        農(nóng)村低保家庭的學生,農(nóng)村低保家庭也就是生活中常說的低保戶,是指家庭人均月收入低于當?shù)刈畹蜕畋U系木用?,可以享?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ9b46f578836d6dcb relatedlink">國家最低生活保障補助的家庭。而屬于低保戶家庭的學生可以在校獲得一定的優(yōu)惠政策。

        農(nóng)村特困救助供養(yǎng)的學生,這類學生主要是指處于單親家庭、留守家庭或者由老年人撫養(yǎng)的家庭,且年齡要求在16歲以下的未成年人,可以申請辦理特困救助,以保證學生可以正常讀初高中,完成學業(yè)。

        中華人民共和國社會救助法》第三十二條 【教育救助】國家對不同教育階段的特困人員、最低生活保障家庭成員、低收入家庭成員,以及不能入學接受義務教育的適齡殘疾未成年人,分類實施教育救助。根據(jù)特困人員、最低生活保障家庭成員的需求以及低收入家庭成員實際情況,在學前教育、義務教育、高中階段教育(含中等職業(yè)教育)、普通高等教育階段,按規(guī)定***取減免相關費用、發(fā)放助學金、安排勤工助學崗位、送教上門等方式,實施教育救助。

        幼教是干什么的?

        幼教就是幼兒教育,主要指的是對3~6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段,前面與0-3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個人教育與發(fā)展重要而特殊的階段。幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論核心,提煉出孩子的九大成長目標安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

        幼教就是幼兒教育

        教孩子正確(或者說是施教者所認為正確的)為人處事的方式、社會的規(guī)則、思考的邏輯……是所有成長、生存在這個社***需要的東西,是給孩子前面提到所有要教給他的東西樹立一個榜樣供他模仿。

        幼教老師的職責應該是里面最專業(yè)的那個人,給孩子示范,糾正家長的失當,引導孩子正確的人生方向啟蒙(事實上國內(nèi)給幼教老師的定義太過于狹隘,幼教老師應該是孩子人生的指引師,而不是一個簡單的保育阿姨、托管阿姨)。

        此外,我一直認為幼兒教育是目前唯一能夠幫助人進行素質(zhì)教育、進行靈魂塑造的教育內(nèi)容。只要進入小學,所有的教育已經(jīng)從”樹人“明確成了”技能學習“,小初的目標簡單——升重點高中;高中目標暴力——高考;職業(yè)學習目標純粹——技能和證書……各種教育培訓的目標都是功利而純粹。說了這么多年的小學素質(zhì)教育,除了能力上的提高之外,重點還是在成績上。

        只有幼兒教育,我們有足夠的時間和空間,足夠的容忍度來教育孩子,收了別人的禮物要說謝謝;要學會排隊;認知事物要先[_a***_]……


        到此,以上就是小編對于特殊教育教什么學生的問題就介紹到這了,希望介紹關于特殊教育教什么學生的2點解答對大家有用。

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