學(xué)前藝術(shù)教育的特性,學(xué)前藝術(shù)教育的特性有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于學(xué)前藝術(shù)教育的特性的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹學(xué)前藝術(shù)教育的特性的解答，讓我們一起看看吧。

1. 簡述學(xué)前教育的性質(zhì)和特點(diǎn)？
2. 中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)及表現(xiàn)？
3. 什么是幼兒戲劇獨(dú)有的藝術(shù)特征？

簡述學(xué)前教育的性質(zhì)和特點(diǎn)？

(一)學(xué)前教育的非義務(wù)性 (二)學(xué)前教育保教結(jié)合 (三)學(xué)前教育的啟蒙性 (四)學(xué)前教育的直接經(jīng)驗(yàn)性 (一)學(xué)前教育的非義務(wù)性 幼兒去幼兒園接受教育是自愿的而非強(qiáng)迫接受的.家長完全可以根據(jù)孩子和自己的各方面的情況。

學(xué)前教育的基本特點(diǎn)：（1）從胎教開始，適應(yīng)各年齡段和個(gè)人發(fā)展的教育；

（2）促進(jìn)學(xué)前兒童身體、智力、道德、審美素質(zhì)和人格的健康發(fā)展；

（3）成人對(duì)學(xué)齡前兒童的照顧應(yīng)與教育相結(jié)合；

（4）以興趣誘發(fā)，在游戲中成長；

（5）營造適宜的環(huán)境，充分發(fā)揮教育功能

性質(zhì)：(1)基礎(chǔ)性。學(xué)前教育“是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，其主要任務(wù)是在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)諸方面，為一代新人具備良好素質(zhì)做好破蒙啟智、培土奠基工作，為兒童順利地進(jìn)入小學(xué)及其以后的學(xué)習(xí)做好身體心理的充分準(zhǔn)備，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，具有絕對(duì)的基礎(chǔ)性。

(2)公益性。學(xué)前教育對(duì)個(gè)體而言是“關(guān)系億萬兒童的健康成長”，對(duì)社會(huì)而言是“關(guān)系千家萬戶的切身利益”，對(duì)國家而言是“關(guān)系國家和民族的未來”。從經(jīng)濟(jì)角度看，是“筑建國家財(cái)富”，具有公共物品的性質(zhì)；從政治角度看，是國家戰(zhàn)略項(xiàng)目，具有公共服務(wù)體系組成成分的性質(zhì)。總之，學(xué)前教育“是重要的社會(huì)公益事業(yè)”，具有顯著的公益性。

第一，學(xué)前教育課程的性質(zhì)量什么？學(xué)前教育課程的性質(zhì)概括著學(xué)前教育課程最基本的特性，它決定著學(xué)前教育課程其他的基本特性。

明確學(xué)前教育課程的性質(zhì)，是使學(xué)前教育課程實(shí)踐保持基本方向和秩序的關(guān)鍵。

長期以來，我們一直是在不明確，至少是在不完全明確學(xué)前教育課程性質(zhì)的情況下，進(jìn)行著課程實(shí)踐活動(dòng)的。

因此，難免會(huì)遇到一些矛盾，產(chǎn)生一些困惑。

本文把學(xué)前教育課程置于人的終生教育和課程的整個(gè)系統(tǒng)中，確定了其性質(zhì)：學(xué)前教育課程是基礎(chǔ)教育課程的基礎(chǔ)部分，是終生教育的根基課程，是非義務(wù)教育課程，是適宜發(fā)展性課程，是基礎(chǔ)素質(zhì)教育課程。

中班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展特點(diǎn)及表現(xiàn)？

中班幼兒美術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)及表現(xiàn)：

1、從無意注意向有意注意發(fā)展，觀察目的性較為明顯，在主觀認(rèn)識(shí)與客觀對(duì)象之間建立聯(lián)系，由于受空間知覺水平不高的制約，表現(xiàn)為初步感知整體與部分之間的關(guān)系，能把握觀察對(duì)象明顯特征。能比較少量物體之間明顯的差別，由零碎印象組成的符號(hào)發(fā)展為簡單圖像，能選擇與物體明顯相似的顏色。

2、創(chuàng)作的目的性明顯增強(qiáng)，初步能從幾個(gè)平行的維度去思考操作的符號(hào)，擔(dān)仍缺乏條理并容易遺漏，不善于思考操作的步驟，操作中存在著較大的隨意性。

3、手部肌肉動(dòng)作從無法控制，逐步提高手指動(dòng)作的力度。

什么是幼兒戲劇獨(dú)有的藝術(shù)特征？

幼兒戲劇的特征幼兒戲劇是整個(gè)戲劇文學(xué)的一個(gè)組成部分,具有一般戲劇文學(xué)的藝術(shù)特征遵循一般戲劇創(chuàng)作的普遍規(guī)律,但又有自己的特殊性。這些特殊性來自幼兒觀眾的年齡、心理特征以及游戲產(chǎn)生的獨(dú)特審美需求。

1、游戲的***性和集體參與性幼兒戲劇在題材選抒、戲劇沖突、情境設(shè)置等方面,要順應(yīng)幼兒的心理發(fā)展水平,符合幼兒的接受能力。越是低幼兒童,這方而的特性越突出。低幼兒童不能接受一些說教味濃厚的戲鵬。他們對(duì)于戲劇是在游戲性的過程中體驗(yàn)并接受的。

2、富有兒童情趣的戲劇沖突沖突是戲劇的靈魂,幼兒戲劇同樣如此。不過,幼兒戲劇中的沖突要考慮不同年齡兒童的特點(diǎn),也就是戲劇沖突要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn),在他們可接受的栽圍內(nèi)展開,

到此，以上就是小編對(duì)于學(xué)前藝術(shù)教育的特性的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于學(xué)前藝術(shù)教育的特性的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。