特殊教育集體課程教案（特殊教育的集體課的教案）

今天給各位分享特殊教育集體課程教案的知識，其中也會對特殊教育的集體課的教案進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、特殊教育教案
• 2、關(guān)愛殘疾人教案
• 3、特殊教育小二班認知教案,,急急急
• 4、急需要一份特殊教育的游戲教案?

特殊教育教案

不足之處在于由于聾生聽力、語言表達障礙，再加上聾校沒有心理健康教材，在實施心理健康教育的過程中，教育教學(xué)模式并不是很前沿，還需在今后的工作中，不斷探索聾校心理健康教育教學(xué)模式。

作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢？下面是我收集整理的關(guān)愛殘疾人教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力?；顒訙蕚洌簣D片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子 活動過程：情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

為了滿足特殊需要兒童學(xué)習的需要，而設(shè)計(提供)的教育，即稱特殊教育。特殊教育又可分別成為盲童教育、聾童教育、智力落后兒童教育、超常兒童教育、言語障礙兒童教育、情緒和行為障礙兒童教育，多重殘疾兒童教育等。

關(guān)于特教教師在教學(xué)實施過程中一般選擇哪些內(nèi)容作為教學(xué)設(shè)計目標如下：應(yīng)該把發(fā)展學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性作為教育的目標，尊重并鼓勵發(fā)展學(xué)生的個性，同時強***師的主導(dǎo)作用，具有一定的理論和實踐意義。

關(guān)愛殘疾人教案

關(guān)愛殘疾人教案1 活動目標： 知道尊重殘疾人，并樂意幫助殘疾人。 活動準備： 舞蹈視頻片段。圖片。 活動過程： 觀看***片段，引出話題 談話引發(fā)幼兒關(guān)注。 出示課件，認識殘疾人。

認識殘疾人，了解并體驗殘疾人生活的不容易。 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感，并愿意幫助他們。 活動重點： 培養(yǎng)關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。 活動難點： 體驗殘疾人生活的不容易。

幼兒園大班社會關(guān)愛殘疾人教案1 活動目標： 幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，激發(fā)其同情心、愛心，并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習殘疾人自強不息、堅強勇敢、克服困難的精神。

知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、多幫助他們、多尊重他們 更增強對他們的愛。 了解體驗殘疾人的生活，學(xué)習他們的克服困難、堅強勇敢、熱愛生活的。

（一）活動目標 在活動中接觸殘疾人，了解殘疾人，增強對殘疾人的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習殘疾人堅強勇敢、克服困難的精神。進一步增強安全意識和自我保護意識。

⑶培養(yǎng)會員關(guān)愛他人、感恩社會的良好道德品質(zhì)。 活動準備： 成立“關(guān)愛殘疾兒童，奉獻一片愛心”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。 制訂“關(guān)愛殘疾兒童，奉獻一片愛心”主題活動策劃書。 召開協(xié)會各部門相關(guān)人員會議，明確職責，責任到人。

特殊教育小二班認知教案,,急急急

“每個人部把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧” 游戲“放鞭炮”。 [根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個游戲活動，將活動推向了***。

心理健康教育通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動，來造成個體內(nèi)心的認知沖突，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗，以達到實際地影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。

關(guān)愛殘疾人教案1 活動目標： 知道尊重殘疾人，并樂意幫助殘疾人。 活動準備： 舞蹈***片段。圖片。 活動過程： 觀看***片段，引出話題 談話引發(fā)幼兒關(guān)注。 出示課件，認識殘疾人。

急需要一份特殊教育的游戲教案?

請一位幼兒帶眼罩上來拿玩具，體驗盲人的不方便，并讓幼兒談感受。 幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。 幼兒用一只手來剝糖，體驗一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。

不足之處在于由于聾生聽力、語言表達障礙，再加上聾校沒有心理健康教材，在實施心理健康教育的過程中，教育教學(xué)模式并不是很前沿，還需在今后的工作中，不斷探索聾校心理健康教育教學(xué)模式。

引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法，找出較多的物體，回比較多少。培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。活動準備：圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子 活動過程：情景表演，出示小狗、小兔，引出課題。

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