實(shí)用取向的藝術(shù)教育,實(shí)用取向的藝術(shù)教育有哪些

        nihdff 2024-01-28 119

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于實(shí)用取向的藝術(shù)教育問(wèn)題,于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹實(shí)用取向的藝術(shù)教育的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 幼兒藝術(shù)教育目標(biāo)是什么?
        2. 藝術(shù)分析是什么?
        3. 簡(jiǎn)答:藝術(shù)真實(shí)有哪些主要特征?

        幼兒藝術(shù)教育目標(biāo)什么?

        能力目標(biāo)

        1)培養(yǎng)幼兒欣賞美術(shù)作品的能力,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想象力。

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        2)通過(guò)線條、形體、色彩等要素初步感受并喜愛周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美。

        情感、態(tài)度、值觀目標(biāo)

        (1)能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

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        (2)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣;

        1.初步學(xué)習(xí)感知周圍環(huán)境和藝術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,具有對(duì)美的敏感性。
        2.積極投入藝術(shù)活動(dòng)并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受,發(fā)展審美情感的體驗(yàn)和表達(dá)能力,促進(jìn)人格的完善。
        3.初步學(xué)習(xí)多種工具和材料的操作以及運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖、節(jié)奏、旋律等藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自我和事物的運(yùn)動(dòng)變化,發(fā)展審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

          培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)幼兒藝術(shù)教育的教師管理干部,以促進(jìn)幼兒教育工作的發(fā)展及幼兒教育的改革。 (1)幼兒教育管理人才:具備一定的幼兒教育的管理知識(shí);具備一定幼兒教學(xué)理論方法;在藝術(shù)方面有一定的繪畫音樂(lè)、舞蹈、手工知識(shí)和技能。 (2)幼兒教育的骨干教師,具備一定幼兒教學(xué)的理論和方法,具備幼兒教師應(yīng)有的道德品質(zhì);有一定的繪畫、音樂(lè)、舞蹈、手工知識(shí)和技能?! ?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQ46bab38c664f7654 relatedlink">主要課程: 繪畫基本造型訓(xùn)練、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)概論兒童文學(xué)、教育學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒教育管理學(xué)、色彩與圖案、鋼琴基礎(chǔ)彈奏及即興伴奏、幼兒體育、幼兒舞蹈、幼兒游戲、書法、手工、幼兒智力開發(fā)、幼兒教材教法研究、電腦美術(shù)。

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        有很多,比如

        1、初步感受、欣賞環(huán)境、生活和音樂(lè)作品的美。

        2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),能感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的敏感性。

        3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力。

        4、能通過(guò)多種感官感受不同風(fēng)格的音樂(lè)作品,用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

        5、在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè),能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同表現(xiàn)形式與風(fēng)格的音樂(lè)作品,提高音樂(lè)審美能力。

        一)感受與欣賞目標(biāo)1、喜歡自然界與生活中美的事物教育建議:和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。目標(biāo)2、喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式與作品教育建議:創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。

        (二)表現(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1、喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)。教育建議:創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條

        件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。目標(biāo)2、具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力教育建議:尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當(dāng)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-d.html" target="_blank" class="QIHEIHQ74e6184047e00ce2 relatedlink">指導(dǎo)。

        藝術(shù)分析是什么?

        藝術(shù)分析是對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

        形象性

        1. 藝術(shù)形象是客觀與主觀的統(tǒng)一

        2.藝術(shù)形象是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一

        3.藝術(shù)形象是個(gè)性與共性的統(tǒng)一

        主體性

        1.藝術(shù)創(chuàng)作具有主體性的特征

        2.藝術(shù)作品具有主體性的特點(diǎn)

        3.藝術(shù)欣賞具有主體性的特點(diǎn)

        審美性

        簡(jiǎn)答:藝術(shù)真實(shí)有哪些主要特征?

        與生活真實(shí)不同,藝術(shù)真實(shí)以***定性情境表現(xiàn)對(duì)社會(huì)生活內(nèi)蘊(yùn)的認(rèn)識(shí)和感悟

        藝術(shù)真實(shí)是內(nèi)蘊(yùn)的真實(shí)、***定的真實(shí)。

        內(nèi)蘊(yùn)的真實(shí)

        藝術(shù)真實(shí)不是生活真實(shí)的自然主義摹本,而是對(duì)它的反映。反映具有主觀能動(dòng)性,就是說(shuō),藝術(shù)真實(shí)是作家對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟的產(chǎn)物。

        ***定的真實(shí)

        如果說(shuō)表現(xiàn)社會(huì)生活中某些本質(zhì)性東西的價(jià)值取向是藝術(shù)真實(shí)的內(nèi)在要求,那么藝術(shù)情境的***定性則是藝術(shù)真實(shí)的外部特征。

        以***定性情境反映或表現(xiàn)社會(huì)生活的內(nèi)蘊(yùn)是一切藝術(shù),包括文學(xué)的共同特征。

         

        科學(xué)真實(shí)不同,藝術(shù)真實(shí)對(duì)客體世界的反映具有主觀性和詩(shī)藝性

        就揭示和表現(xiàn)客體世界內(nèi)蘊(yùn)(本質(zhì)性規(guī)律性的東西)的價(jià)值追求而言,文學(xué)創(chuàng)造與科學(xué)活動(dòng)是相通的;然而文學(xué)反映客體世界的審美特征具有主觀性和詩(shī)藝性,這就使它與科學(xué)真實(shí)區(qū)別開來(lái)。從這個(gè)側(cè)面上說(shuō),藝術(shù)真實(shí)是主觀的真實(shí) 、詩(shī)藝的真實(shí)。

        到此,以上就是小編對(duì)于實(shí)用取向的藝術(shù)教育的問(wèn)題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于實(shí)用取向的藝術(shù)教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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