特殊教育通设计（特殊教育通用设计的基本理念）

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本文目录一览：

• 1、为什么要研制特殊教育学校课程标准
• 2、特殊教育学校课程设置标准
• 3、有关特殊教育教师工作计划三篇

为什么要研制特殊教育学校课程标准

1、培智学校新课程标准是为了适应新时代的教育需求，提高培智学校的教育质量，更好地满足特殊儿童的学习和发展需求而制定的。

2、培智学校义务教育课程标准的作用如下：兼顾智力与发展性障碍儿童全面发展和显著个别差异。从智能发展、社会适应和生活实践三个方面，按照学生接受学前教育、基础教育和职业教育的过程来规划教学目标。

3、特殊教育学校课程设置标准介绍如下：根据随班就读学生的身心特点、发展潜能和未来社会生活的需要，确定课程设置的原则。

4、特殊教育学校的学制一般为九年一贯制。特殊教育学校要贯彻国家教育方针，根据学生身心特点和需要实施教育，为其平等参与社会生活，继续接受教育，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

5、确定目标：课程标准明确了学生应该达到的知识、技能和态度目标，使学生具备适用于未来职业和生活的广泛知识和技能。

特殊教育学校课程设置标准

特殊教育学校课程设置标准介绍如下：根据随班就读学生的身心特点、发展潜能和未来社会生活的需要，确定课程设置的原则。

在《培智学校义务教育课程标准》里边，一共有十门课程，分别是：生活语文。生活数学。生活适应。劳动技能。唱游与律动。绘画与手工。运动与保健。信息技术。康复训练。艺术休闲。

年，国务院办公厅转发教育部等7部门制定的《特殊教育提升计划（2014-2016年）》，将“研制并颁布盲、聋和培智三类特殊教育学校课程标准”作为重要任务。

有关特殊教育教师工作计划三篇

(1)有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，增加师生感情，消除学生与教师之间的隔膜，进而开展班务工作。 (2)不定期家访，定期召开集体家长会。

要以学校利益为重，以维护团结为荣，既要在分管工作中独挡一面，又要在一定范围内充当配角，工作中要互相支持，相互配合，不相互拆台，不标榜自己诋毁别人，不与教师争利。 二是讲责任。

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