幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)審美品質(zhì)（幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)審美品質(zhì)包括）

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本文目錄一覽：

• 1、幼兒藝術(shù)培養(yǎng):如何激發(fā)幼兒的藝術(shù)欣賞能力
• 2、如何培養(yǎng)幼兒的審美素質(zhì)
• 3、簡述什么是鑒賞活動(dòng),幼兒審美能力發(fā)展階段表現(xiàn)?
• 4、如何對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育
• 5、對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育的活動(dòng)環(huán)節(jié)

幼兒藝術(shù)培養(yǎng):如何激發(fā)幼兒的藝術(shù)欣賞能力

1、孩子大些三歲之后，我們就可以在激發(fā)孩子藝術(shù)欣賞能力和水平方面慢慢滲透了。抓住一些有探究意義的事物或者話題啟發(fā)孩子思考和感受。

2、在舞蹈欣賞中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。有人認(rèn)為，舞蹈藝術(shù)教育就是教會(huì)幼兒幾個(gè)舞蹈基本動(dòng)作，表演幾個(gè)成品舞就行了。

3、要培養(yǎng)幼兒的美術(shù)欣賞能力，首先就要讓幼兒能夠?qū)χ車氖挛锖退囆g(shù)作品產(chǎn)生審美距離，從而獲得一定的審美體驗(yàn)。

4、通過美術(shù)欣賞培養(yǎng)審美能力 美術(shù)欣賞對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生審美能力有著十分重要的作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并充分利用課堂作品欣賞，展覽作品欣賞等手段，提高學(xué)生審美能力。

5、兒童在欣賞藝術(shù)品的瞬間，他們把所看到的、感覺到的和體驗(yàn)到的東西往往都匯集在了一起，表現(xiàn)出特定表情、姿態(tài)、動(dòng)作和聲音，他們的思維奇跡般地活動(dòng)起來。

6、對(duì)藝術(shù)品的初步印象，是兒童進(jìn)入美術(shù)欣賞的第一步，這一步應(yīng)把兒童鮮活的個(gè)人體驗(yàn)放在優(yōu)先位置，由此出發(fā)再來討論其他問題。

如何培養(yǎng)幼兒的審美素質(zhì)

1、教師要善于對(duì)幼兒進(jìn)行美的熏陶，要注重激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，要不斷挖掘和培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。親近大自然親近大自然啟迪幼兒的審美情趣。美術(shù)欣賞活動(dòng)美術(shù)欣賞活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒審美能力的重要手段。

2、加強(qiáng)早期的審美教育。孩子在2~3歲甚至呀學(xué)語時(shí)，家長就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們在***中由淺入深地接受審美教育.通過認(rèn)識(shí)“丑”，提高審美能力。藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對(duì)美的贊嘆和向往。

3、為孩子創(chuàng)造良好的審美環(huán)境。在家中放置一些高品質(zhì)的裝飾和藝術(shù)作品，播放兒童音樂或經(jīng)典音樂等可以為孩子提供欣賞和感知的多樣性體驗(yàn)。 鼓勵(lì)孩子自己去嘗試和創(chuàng)造。

4、美育不僅要培養(yǎng)孩子對(duì)美的欣賞力，還要培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒多參加審美實(shí)踐活動(dòng)。如讓孩子進(jìn)行繪畫、泥工、折紙、剪貼、制作小玩具、學(xué)習(xí)表演歌舞和童話劇等。

5、幼兒對(duì)美的興趣、情緒、情感和態(tài)度總是毫不掩飾的。在幼兒審美素質(zhì)教育中，教師應(yīng)讓幼兒充分表現(xiàn)其情感和體驗(yàn)。

簡述什么是鑒賞活動(dòng),幼兒審美能力發(fā)展階段表現(xiàn)?

1、鑒賞活動(dòng)是指根據(jù)主題、內(nèi)容或者形式等方面，進(jìn)行藝術(shù)品或文化產(chǎn)品的觀察、分析、評(píng)價(jià)的一種活動(dòng)。在幼兒園階段的教育中，通過鑒賞活動(dòng)，可以幫助幼兒認(rèn)識(shí)、理解、欣賞不同的藝術(shù)形式，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

2、鑒賞活動(dòng)是指對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。人們對(duì)文物或藝術(shù)品進(jìn)行感受，理解和評(píng)價(jià)的思維活動(dòng)和過程。

3、鑒賞活動(dòng)是一個(gè)可以幫助幼兒培養(yǎng)審美能力的好方法。這種活動(dòng)可以讓幼兒更好地感知自己周圍的世界，從而更好地感知自己所看到的事物的美。在幼兒的審美能力發(fā)展階段，他們會(huì)表現(xiàn)出不同的特征。

4、兒童美術(shù)欣賞能力發(fā)展階段包括：生理性的直接感知階段和主觀的審美感知階段。生理性的直接感知階段的特征：2歲以內(nèi)的兒童，一般感知能力和審美感知能力還沒有分化，但是他們的感知覺的發(fā)展為其審美偏愛和審美感知奠定了基礎(chǔ)。

5、幼兒美術(shù)的“感受和欣賞”是指通過視覺心理活動(dòng)，為幼兒提供一個(gè)自由想象的廣闊空間，從而提高兒童的美術(shù)創(chuàng)作能力和創(chuàng)作水平，產(chǎn)生創(chuàng)造的欲望。

如何對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育

（2）培養(yǎng)幼兒的審美感知 審美感知是審美活動(dòng)的開端和基礎(chǔ)。培育幼兒的審美感知就是積極引導(dǎo)幼兒去親身感受和體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活和周圍自然環(huán)境中的美，使其感知活動(dòng)對(duì)美變得敏感起來，能在平常的事物中、生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

通過觀察和欣賞藝術(shù)品來培養(yǎng)幼兒的審美能力?？梢詭Ш⒆尤?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-b-w-g.html" target="_blank" class="QIHEIHQe405799f71170040 relatedlink">博物館、畫廊、音樂會(huì)等地方，讓他們接觸不同類型的藝術(shù)作品，從而激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過游戲和互動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的審美能力。

培養(yǎng)幼兒的審美能力，對(duì)幼兒進(jìn)行美的教育是需要循序漸進(jìn)和潛移默化的。教師要善于對(duì)幼兒進(jìn)行美的熏陶，要注重激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，要不斷挖掘和培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。親近大自然親近大自然啟迪幼兒的審美情趣。

加強(qiáng)早期的審美教育。孩子在2~3歲甚至呀學(xué)語時(shí)，家長就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們在***中由淺入深地接受審美教育.通過認(rèn)識(shí)“丑”，提高審美能力。藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對(duì)美的贊嘆和向往。

注意審美對(duì)象的外形美，對(duì)那些鮮艷、活動(dòng)、富有兒童情趣的審美對(duì)象易產(chǎn)生美感幼兒喜歡美麗的色彩，喜歡有趣的，特別是以小動(dòng)物為主角的童話、故事和節(jié)奏感強(qiáng)烈的兒歌。

對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育的活動(dòng)環(huán)節(jié)

幼兒園的藝術(shù)教育主要通過音樂活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、手工制作、文學(xué)作品欣賞、表演活動(dòng)等來實(shí)施。

實(shí)施教學(xué)活動(dòng)：根據(jù)教學(xué)方案，實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法和感受。在教學(xué)過程中，可以及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和幫助，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性。

重點(diǎn)包含以下方面：重視音樂教育音樂是用聲音來塑造形象的聽覺的藝術(shù)，按照節(jié)奏和旋律來影響著聽覺，影響著兒童的情感，同時(shí)提升幼兒的聽覺能力。

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