狹義的幼兒教育,狹義的幼兒教育是指

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于狹義的幼兒教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹狹義的幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 狹義的學(xué)前教育是指什么？
2. 什么是狹義的幼兒園課程？
3. 建國初期設(shè)立的是學(xué)前教育處還是幼兒教育處？
4. 12340學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)點(diǎn)？

狹義的學(xué)前教育是指什么？

狹義的學(xué)前教育恐怕就是學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)字，算算術(shù)，認(rèn)字；但真的果不其然，學(xué)前教育先讓孩子知道教育的概念，坐姿、注意力、聽講，理解力，自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知，還包括數(shù)的概念、聲律、語感，現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，誰家孩子還不會(huì)數(shù)到100，誰家孩子還不是算個(gè)位數(shù)加個(gè)位數(shù)，真正的教育是讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的快樂，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子自己體會(huì)學(xué)到東西和未知的區(qū)別，為上學(xué)打好基礎(chǔ)！

什么是狹義的幼兒園課程？

幼兒園教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過程。幼兒園教育活動(dòng)有廣義和狹義兩方面的含義，廣義的幼兒園教育活動(dòng)是指幼兒園中全部教育活動(dòng)的總和。這是當(dāng)今幼兒園中比較滸的一種觀點(diǎn)，也可以理解為幼兒園中幼兒的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)、幼兒園課程。

狹義的幼兒園教育活動(dòng)則指一定時(shí)間內(nèi)（一次或幾次）進(jìn)行的教與學(xué)的活動(dòng)。

建國初期設(shè)立的是學(xué)前教育處還是幼兒教育處？

是幼兒教育處。

1949年10月，中華人民共和國成立，中國幼兒教育事業(yè)獲得新生。設(shè)置專門機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)幼兒教育事業(yè)。

1949年11月，中央人民***教育部成立，在初等教育司內(nèi)設(shè)置幼兒教育處。1952年11月，中央人民***委員會(huì)第19次會(huì)議決定成立高等教育部，中央教育部機(jī)構(gòu)相應(yīng)調(diào)整，幼兒教育處由原來的司屬處調(diào)整為部的一個(gè)直屬單位。

建國初期設(shè)立的是是幼兒教育處。

幼兒教育有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。

12340學(xué)前兒童發(fā)展知識(shí)點(diǎn)？

知識(shí)點(diǎn)：

1、廣義的“學(xué)前兒童”是指從出生到小學(xué)之前(0-6歲)或從受精卵開始到上小學(xué)之前的兒童。狹義的“學(xué)前兒童”是指從進(jìn)入幼兒園開始到上小學(xué)之前(3-6歲)的兒童。

2、發(fā)展指的是個(gè)體在生理和心理上所發(fā)生的系統(tǒng)的(整體)、有規(guī)律 的(有序)、持續(xù)性(時(shí)間上的延續(xù))的變化。

3、學(xué)前兒童發(fā)展的研究目標(biāo)是描述學(xué)前兒童發(fā)展的特征和規(guī)律、解釋學(xué)前兒童發(fā)展變化的機(jī)制、優(yōu)化學(xué)前兒童的發(fā)展。

4、學(xué)前兒童發(fā)展的研究內(nèi)容可以概括為以下三個(gè)方面：學(xué)前兒童發(fā)展的年齡特征、學(xué)前兒童發(fā)展的規(guī)律和趨勢、學(xué)前兒童發(fā)展的影響因素。

5、學(xué)習(xí)學(xué)前兒童發(fā)展的意義：

(1)理論價(jià)值：充實(shí)和豐富人類發(fā)展科學(xué)的理論體系；

(2)實(shí)踐意義：為學(xué)前兒童教育提供依據(jù)，為學(xué)前兒童的衛(wèi)生保健工作提供相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，為涉及兒童的其他工作領(lǐng)域提供知識(shí)指導(dǎo)和智力支持。

6、學(xué)前兒童發(fā)展研究的基本理論問題：生物性(先天遺傳)與社會(huì)性(后天教養(yǎng))；主動(dòng)(積極參與者)與被動(dòng)(被動(dòng)接受者)；連續(xù)性和階段性；普遍性和差異性。

7、學(xué)前兒童發(fā)展的共同規(guī)律和趨勢：

到此，以上就是小編對于狹義的幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于狹義的幼兒教育的4點(diǎn)解答對大家有用。