藝術修養(yǎng)審美體驗公民教育（藝術修養(yǎng)審美體驗公民教育的意義）

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本文目錄一覽：

• 1、怎樣提高自己的藝術修養(yǎng)和審美能力?
• 2、什么是美育情操?
• 3、藝術審美教育是整個國民教育中的層次

怎樣提高自己的藝術修養(yǎng)和審美能力?

審美素養(yǎng)包括審美經驗、審美情趣、審美能力、審美理想等。審美素養(yǎng)既體現(xiàn)為對美的接收和欣賞的能力，又轉化為對審美文化的鑒別能力和審美文化的創(chuàng)造能力。審美素養(yǎng)我要做到的如下：能感受、欣賞、珍惜自然藝術中的美。

問題二：如何人才能提高自己的審美能力？ 個人的品位與修養(yǎng)是在長期的學習，生活，工作中逐漸形成的。

問題一：審美能力要怎么培養(yǎng)？ 著名藝術社會學家豪澤爾曾指出：“人可以生來就是藝術家，但要成為鑒賞家卻必須經過教育”同樣，美術教育的目標也不僅僅限于培養(yǎng)藝術家，而在于培養(yǎng)廣大民眾的審美鑒賞能力，提高整體的文化品位與素質修養(yǎng) 。

不只是光接觸些美術和設計有關的知識就足夠了，還要通過去參觀博物館、參觀畫展等，培養(yǎng)自己多方面的藝術趣味。藝術素養(yǎng) 藝術素養(yǎng)亦稱“藝術修養(yǎng)”。指人對藝術的感受、體驗、評價和能動創(chuàng)造的能力。

在音樂欣賞的過程中，學生的記憶力能夠得到有效鍛煉將自身捕捉音樂藝術的能力提升，同時使自身畝美的體驗得以增強。

什么是美育情操?

美育情操是指通過學習和參與美術創(chuàng)作、音樂演奏、舞蹈表演、文學欣賞等形式，培養(yǎng)青少年的藝術素養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造力，促進其個人全面發(fā)展的一個過程。然而，在開展美育教育過程中，可能會出現(xiàn)以下問題： 教育內容落后。

美育是一種深層次的心靈滋養(yǎng)，旨在以美的標準來培養(yǎng)人的情感和情操。它以時代和階級的審美觀念為基石，借助形象化的手段，緊緊圍繞情感這一核心，全力以赴地推動人的全面發(fā)展。

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。

綜上所述，大學生要想寫好自己的美育情操，首先要具備一定的藝術素養(yǎng)；其次要注重自身的修養(yǎng)；最后要通過寫作來表達自己的情感和思想。只有這樣，才能真正成為一個有品位、有修養(yǎng)的人，展現(xiàn)出獨特的個性和魅力。

學校美育就是在教師的引導下，充分挖掘優(yōu)秀藝術作品和美的事物的價值，使學生在欣賞中得到教育和發(fā)展。審美教育是一種自由形態(tài)的教育。它以潛移默化的、“寓教于樂”的形式，來實現(xiàn)凈化人的心靈的目的。

簡而言之，美育是以培養(yǎng)審美的能力、美的情操和對藝術的興趣為主要任務的教育。美育是培養(yǎng)孩子感知美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力的一種教育，簡單來說，就是美感教育或審美教育，是孩子素質教育不可缺少的一部分。

藝術審美教育是整個國民教育中的層次

培養(yǎng)孩子的興趣愛好絕對有利于他們審美力的形成，畫畫、唱歌、吉他、鋼琴、舞蹈等等，都屬于不同的藝術形式，可以學習。美應該是多種多樣的，不應該隨便就被定義，藝術教育更是美感教育中至關重要的一個課程。

創(chuàng)造是最高層次的審美教育方法，可以讓我們運用自己的想象力和表達力，創(chuàng)造出自己的藝術作品，展現(xiàn)自己的個性和風格。

表現(xiàn)美是美育的第二層次，是通過繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等各種形態(tài)的藝術表現(xiàn)形式，讓學生提高藝術技能和表現(xiàn)能力。

審美教育一般包括美感教育、美學知識的普及和以美的規(guī)律貫穿其中的普遍教育等。美感教育對我影響最大。

美育從古就有，只是現(xiàn)在把它丟了。中國古代六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）則將美育納入了關于人性塑造的教育體制之中。對于一個讀書人，也就是受過教育的人來說，還必須精通琴棋書畫。這卻是專門的審美教育。

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