辦好特殊教育的提法（如何辦好特殊教育）

今天給各位分享辦好特殊教育的提法的知識，其中也會對如何辦好特殊教育進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、智障兒童制定一份特殊的教育方案怎么寫。
• 2、特教教師如何跟上特殊教育新的發(fā)展趨勢
• 3、殘疾學(xué)生的特殊教育該如何進行?

智障兒童制定一份特殊的教育方案怎么寫。

我把她作為特殊兒童隨班就讀個案研究的對象，希望通過師生的共同努力，小麗能象其他小朋友一樣健康歡快地成長。

重點抓好生活技能和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。智障兒童的智力缺陷限制了他們認識活動與個性的發(fā)展，只有結(jié)合他們的日常生活，授之以正確的行為方式，使之知道什么可以做，應(yīng)該怎樣做，經(jīng)過反復(fù)實踐訓(xùn)練，形成習(xí)慣，才能初步適應(yīng)社會生活。

“送教上門”服務(wù)遵循家庭自愿、定期入戶、免費教育的原則，注重發(fā)展殘疾兒童少年的教育潛能，提高認知能力和適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的能力。 服務(wù)時間 每個服務(wù)對象每周“送教上門”不少于1次，每次不少于2個課時。

情緒正常，有的膽小，有的魯猛，與正常兒童基本無異，缺乏意志力，不能主動設(shè)法克服困難。有簡單的是非概念。經(jīng)過特殊教育，他們可以學(xué)會簡單技能，知識面可以達到小學(xué)五六年級水平，數(shù)算能力只能達到一二年級水平。

要讓智障兒童適當(dāng)做家務(wù) 智障兒童只是存在于智力問題，并不代表他們就不能把簡單的事情做好。父母應(yīng)該從小就教育孩子進行生活自理。讓孩子學(xué)會穿衣、吃飯、端茶倒水、拖地等。

那么應(yīng)當(dāng)如何制定活動方案呢？以下是我收集整理的特殊學(xué)校活動方案(精選5篇)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

特教教師如何跟上特殊教育新的發(fā)展趨勢

提升師資水平：培養(yǎng)和吸引更多的專業(yè)特殊教育教師，提高他們的專業(yè)水平和教育能力。同時，加強特殊教育教師的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使他們能夠更好地適應(yīng)特殊學(xué)生的需求。

(1)抓好師德教育，樹立特教教師的良好形象。

建議三：提高特殊兒童融合教育社會認知度。將生命教育納入中小學(xué)德育課程體系，引導(dǎo)普通學(xué)生正確認識生命的平等，減少對特殊兒童的歧視。

殘疾學(xué)生的特殊教育該如何進行?

提供***技術(shù)設(shè)備：殘疾學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能需要使用一些***技術(shù)設(shè)備，如輪椅、聽力助聽器等，教師應(yīng)該提前為學(xué)生準備好這些設(shè)備，并在需要時進行維護和修理。

對特殊孩子進行特殊教育的時候，老師要懂得一點心理學(xué)、教育學(xué)知識，既要懂得如何教，更要懂得為何要這樣教的原因，從而在學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)情緒時，也能冷靜對待，幫助學(xué)生分析原因。

教育孩子正確認識自己，正確認識自己是形成良好個性的基礎(chǔ)。教師多與家長和孩子溝通交流，告訴孩子視力障礙的真正原因，幫助孩子樹立正確的殘疾觀；引導(dǎo)孩子樹立自信心，只要努力依然可以成為優(yōu)秀的孩子，讓孩子面對現(xiàn)實，接受自我。

教育對象不同。除了幼兒外，還有一個教育對象是家長。教師要教會家長們正確、科學(xué)的家庭聽力語言康復(fù)方法，才能做好家校同步，更好地進行康復(fù)教育。教育方法不同。因為教育對象不同，相應(yīng)的教育方法也是不同的。

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