思想政治教育管理的構成要素（思想政治教育管理的終極指向）

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本文目錄一覽：

• 1、優(yōu)秀的思政課應該包含哪些要素或內容
• 2、思想政治教育的語言文字載體應該怎么講
• 3、人的心理結構如何?
• 4、對思想政治教育的認識
• 5、思想教育工作者,大學生和什么構成了高校思想政治教育的基本要素和矛盾運...

優(yōu)秀的思政課應該包含哪些要素或內容

優(yōu)秀的思政課應該包含愛國主義教育、馬克思主義基本原理、綜合創(chuàng)新思政課。愛國主義教育：愛國主義是中國特色社會主義核心價值觀的重要內容之一，也是思政課教育的基本要素之一。

一堂優(yōu)秀的思政課應該包括哪些內容如下：思想政治課程包括思想道德與法律基礎、國家和社會系統(tǒng)、現(xiàn)代化進程和發(fā)展道路、國家關系和外交政策、公民意識和國家責任感。

我覺得一門好的思政課要包含以下元素：思政課大綱中要求的重點學內習目標與內容。這是思政課容的根。不能貪求花里胡哨，吸引人眼球，而舍本逐末，喪失思政課最本真的意義。

思政課包括內容如下：使學生養(yǎng)成講文明，講禮貌的好習慣，培養(yǎng)誠實、守信的好品質。培養(yǎng)學生勤勞，艱苦樸素的品質。

思想政治教育的語言文字載體應該怎么講

思想政治教育的語言文字載體應該怎么講如下：思想政治教育是教育者與受教育者根據(jù)社會和自身發(fā)展的需要，以正確的思想、政治、道德理論為指導，在適應與促進社會發(fā)展的過程中，不斷提高思想、政治、道德素質和促進全面發(fā)展的過程。

（2）語言要形象生動，富有幽默感。思想政治教育者應善于運用生動活潑、聲情并茂的語言把思想政治教育的內容活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，已達到充分教育學生的目的。

開會、談心、理論學習。新時期思想政治教育的基本載體主要有：開會、談心、理論學習、管理工作、文化建設、大眾傳播、互聯(lián)網(wǎng)、心理咨詢等。立德樹人是高校的立身之本，也是思政教育工作開展的重要遵循。

選擇具有思想性的作品：選擇具有積極思想性和教育意義的文藝作品，能夠直接傳遞正確的價值觀和思想觀念。強化作品的藝術性：優(yōu)秀的文藝作品不僅要有思想性，還要有藝術性，才能吸引人們的興趣并留下深刻印象。

通過分析課文思想內容與寫作技巧，有的放矢地對學生進行思想政治教育。 中學語文入選課文大都是文道統(tǒng)一的好文章。指導學生學一篇課文，既要憑借語言文字寫作技巧來理解思想政治內容，又要憑借思想政治內容來領會語言文字寫作技巧的妙處。

在高校思想政治教育中，運用活動載體開展大學生思想政治教育，充分發(fā)揮活動載體的 優(yōu)勢，提升大學生思想政治教育的效果，已成為我國大學生思想政治教育理論和實踐工作者 關注的焦點之一。

人的心理結構如何?

1、眾所周知，一個人的心理結構和心理面貌主要由四方面組成：知(認知)、情(情感)、意(意志)和行(行為)。一個人的心理問題或心理障礙也主要是這四個方面發(fā)生了偏差。

2、人的心理結構包括三個層次，分別是意識層、潛意識層和無意識層。意識層是人們能夠自覺感知和控制的心理層次，包括我們在日常生活中所經(jīng)歷的感覺、思考、決策和行為等。

3、一）人格的整體性一個現(xiàn)實的人具有多種心理成分和特質，如才智、情緒、愿望、價值觀和習慣等，但它們并不是孤立存在的，而是密切聯(lián)系并整合成為一個有機組織。

4、弗洛伊德認為人的心理結構由那三部分組成？如下：弗洛伊德的人格結構理論是指在弗洛伊德的學說中，人格被視為從內部控制行為的一種心理機制，這種內部心理機制決定著一個人在一切給定情境中的行為特征或行為模式。

5、人格結構的構成：人格（personality）是由本我、自我或超我三部分構成。本我：本我指原始的、動物性的、本能的元素，存在于潛意識的深處，是真正的無意識，主要包括性本能和破壞欲等，有即刻要求滿足的沖動傾向。

6、在生產(chǎn)勞動實踐中，[_a***_]各種感覺器官與感覺能力也不斷發(fā)達，人開始有能力進行愈來愈復雜的活動，完成了一個異常漫長的自然身心的“人化”過程，形成了人類的文化心理結構，其中包括人的審美心理結構。

對思想政治教育的認識

1、思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。思想政治教育既十分重要，又相當難做，尤其是在市場經(jīng)濟的條件下，中國的思想政治工作存在著相對疲軟的狀況，很不適應現(xiàn)代社會發(fā)展要求。

2、對思想政治教育專業(yè)的認識如下：思想政治工作是一門黨性、綜合性、實踐性很強的科學。從多學科視角去研究和深化思想政治工作的基礎理論，是許多人文科學工作者尤其是思想政治工作者不懈的追求。

3、總之，思想政治課是一門重要的教育課程，它既承擔著對學生進行思想道德教育的任務，又傳遞著社會主流價值觀和培養(yǎng)學生的批判性思維和社會責任感。

4、通過思想政治教育，人們可以認識到自己的行為和思想對于國家和社會的發(fā)展具有重要的影響，從而增強自己的國家意識和社會責任感，更加積極地為國家和社會做出貢獻。最后，思想政治教育能夠提高人們的文化素養(yǎng)和批判思維能力。

5、思想政治教育心得1 經(jīng)過思想政治教育的學習，使我對自己有了更深刻的認識。

6、主要形式：課程思政主要形式是將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響。

思想教育工作者,大學生和什么構成了高校思想政治教育的基本要素和矛盾運...

思想政治教育的要素：思想政治教育的主體，思想政治教育的客體，思想政治教育的介體，思想政治教育的環(huán)體。

概略地加以分析，我們認為，思想政治教育過程的矛盾是由基本矛盾及其制約下的諸多具體矛盾所構成的。思想政治教育過程的基本矛盾可以具體表述為：教育者所掌握的一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾。

社***需的思想道德水平與思想政治教育工作之間的矛盾。大學生思想道德教育是一項長期而艱巨的任務，應該從以下幾個方面進行引導：堅持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行思想道德教育。加強公德教育，培養(yǎng)大學生高尚的道德情操。

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