大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于威廉配弟教育思想的问题，于是小编就整理了4个相关介绍威廉配弟教育思想的解答，让我们一起看看吧。
教育心理学之父是谁？
教育心理学之父是德国心理学家威廉·威廉德·赫尔曼·早期(William James)。他被认为是现代教育心理学的奠基人之一。早期是19世纪末和20世纪初的重要思想家，他的理论和研究对现代教育心理学产生了深远的影响。他的著作《心理学原理》(Principles of Psychology)是心理学领域的里程碑之一，其中有关于教育和儿童的章节对教育心理学的发展起到了重要的推动作用。
1. 教育心理学之父是威廉·詹姆斯。
2. 威廉·詹姆斯是19世纪末20世纪初的一位美国哲学家和心理学家，他是教育心理学的奠基人之一，他的著作《心理学原理》对于教育心理学的发展有着深远的影响。
3. 威廉·詹姆斯的思想和理论为后来的教育心理学家提供了很多启示和借鉴，他的研究成果也为教育改革和教育实践提供了重要的理论基础。
爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
求威廉．莫里斯的设计思想？
你好，
1877年，莫里斯在《小艺术》中明确提出了自己的设计思想，他认为：我们没有办法分别所谓的大艺术（造型艺术）和小艺术（设计），把艺术如此区分，小艺术就会显得是毫无价值的，机械的，没有理智的东西，而从另外一方面来说，失去了小艺术的支持，大艺术也就失去了为大众服务的价值，而成为毫无意义的附庸，成为有钱人的玩物。此外，他强调设计的两个基本原则是：一，产品设计和建筑设计师为千千万万人服务的，而不是少数人的活动；二，设计工作是集体的活动，而不是个体劳动。这两项基本原则使
他的设计思想中带有浓厚的民族色彩，很符合资产阶级所标榜的民主思想。因此，在英国和美国等国家产生了相当大的反响。从其出发点上，我们可以看出他的设计思想具有进步意义，其中包含着很多真知灼见。但是，其内在矛盾性也是较为显著的。一方面是脱离了大众的生活实际消费水平，另一方面也有时代的局限性。
“播下一种思想……”是谁说的啊？
威廉.詹姆斯：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。是威廉.詹姆斯说的威廉·詹姆斯[WilliamJames1842.01.11－1910.08.26]，美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家，实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一，也是美国最早的实验心理学家之一。他出生于美国纽约市一个有科学精神的牧师家庭，病逝于美国新罕布什尔州巢可乐（Chocurua）。
陪伴和引导孩子的经典语录？
以下是一些关于陪伴和引导孩子的经典语录：
"孩子不是你的私有财产，而是上天赐给你的礼物。" -卡洛琳·马修斯
"如果你想要让孩子走得远，就要走得近，因为陪伴是最长情的告白。" -未知
"成年人的职责就是陪伴孩子成长。" -安东尼·多雷斯
"教育不是填鸭式的灌输，而是点燃孩子内心的火花。" -威廉·巴特勒·叶芝
"教育的本质在于引导，而不是灌输。" -亚伯拉罕·林肯
"教育的目的是培养孩子成为一个有思想、有判断力、有创造力的人。" -丘吉尔
"父母不要给孩子鱼，而是要教会孩子如何捕鱼。" -未知
"没有什么比亲身经历更有说服力，孩子们需要的是父母的示范，而不是空话连篇的劝说。" -汤姆·霍普金斯
"孩子就像种子，需要温暖、阳光、雨露和肥料才能茁壮成长。" -未知
到此，以上就是小编对于威廉配弟教育思想的问题就介绍到这了，希望介绍关于威廉配弟教育思想的4点解答对大家有用。
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