音樂(lè)藝術(shù)教育具有什么性（音樂(lè)教育具有什么基本特征）

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本文目錄一覽：

• 1、藝術(shù)教育的性質(zhì)包括
• 2、藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為
• 3、音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的主要特點(diǎn)是什么
• 4、音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面
• 5、什么是音樂(lè)性質(zhì)
• 6、音樂(lè)教育有什么功能?

藝術(shù)教育的性質(zhì)包括

1、藝術(shù)課程的性質(zhì)包括人文性、綜合性、創(chuàng)造性。人文性 藝術(shù)課不是一種單純教授藝術(shù)的知識(shí)和技能的技術(shù)課程，而是一種意在提高學(xué)生藝術(shù)和人文素質(zhì)的人文課程。

2、藝術(shù)課程包括的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、***(含數(shù)字媒體藝術(shù))。藝術(shù)理論類專業(yè)有藝術(shù)史論。

3、藝術(shù)課程的性質(zhì)主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)主體性藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，這是與其他學(xué)科不同的特點(diǎn)。真實(shí)性藝術(shù)教學(xué)本身是一種獨(dú)特的實(shí)踐活動(dòng)，真實(shí)性也是藝術(shù)課程的重要特點(diǎn)。

4、課程性質(zhì) 藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)***，塑造美好心靈。

5、課程性質(zhì)：藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)***，塑造美好心靈。課程理念：堅(jiān)持以美育人，重視藝術(shù)體驗(yàn)，突出課程綜合。

6、形象性又是藝術(shù)教育的一個(gè)基本特征之一的存在，藝術(shù)是需要形象表達(dá)出來(lái)，而藝術(shù)教育就是通過(guò)這樣的教育方式來(lái)使學(xué)生通過(guò)各方面的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)理解以及認(rèn)知那些具體的形象，從而有利于學(xué)生們的加深和思維的開(kāi)拓。

藝術(shù)教育的本質(zhì)特征突出表現(xiàn)為

1、他們的認(rèn)知具有經(jīng) 驗(yàn)性、擬人性、表面性、片面性、因定性、近視性等特征。

2、藝術(shù)的特征；形象把握與理性把握的統(tǒng)一：形象，即審美形象。在廣義上包含審美的情境和意境，主要是指藝術(shù)活動(dòng)中能引起人的思想或情感活動(dòng)的生動(dòng)、具體、可感的人物和事物形象。情感體驗(yàn)與邏輯認(rèn)知的統(tǒng)一。

3、以情動(dòng)人。教學(xué)的情感性和教育性是緊密結(jié)合在一起的，教師的情感與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)之間呈明顯的正比例關(guān)系。③創(chuàng)造性：是教學(xué)藝術(shù)的突出特點(diǎn)。

4、教育不能離開(kāi)人類實(shí)踐而存在，只有服從、參與人類實(shí)踐，才能真正體現(xiàn)教育的本質(zhì)。教育始終是按照人類發(fā)展的需要在不斷地“生產(chǎn)”人類。教育作用文化傳遞，其發(fā)展不僅與文化相一致，并且必須以文化為中介。

5、藝術(shù)的本質(zhì)與特征關(guān)于藝術(shù)的本質(zhì)這個(gè)藝術(shù)學(xué)學(xué)科的根本問(wèn)題，藝術(shù)史上的幾種主要看法： 第一種，“客觀精神說(shuō)”。認(rèn)為藝術(shù)是“理念”或者客觀“宇宙精神”的體現(xiàn)。古希臘哲學(xué)家柏拉圖是較早對(duì)藝術(shù)的本質(zhì)進(jìn)行哲學(xué)探討的學(xué)者。

音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的主要特點(diǎn)是什么

1、音樂(lè)的語(yǔ)言就是旋律、速度、力度、和聲等等，老師要幫助學(xué)生從這些要素當(dāng)中了解音樂(lè)表達(dá)了什么。 用音樂(lè)語(yǔ)言去解決問(wèn)題是音樂(lè)學(xué)科的第一個(gè)特點(diǎn)。 審美性 另外一個(gè)學(xué)科特點(diǎn)就是它的審美性。

2、唱歌教學(xué)的主要特點(diǎn)包括以下幾點(diǎn)： 技巧性：唱歌教學(xué)注重學(xué)生的技巧，包括呼吸、發(fā)聲、共鳴、咬字等，要求學(xué)生通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)掌握這些技巧。

3、音樂(lè)教育最基本的性質(zhì)是審美性，它是通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行的一種審美教育。音樂(lè)教育的基本特征：情感性、技藝性、形象性、愉悅性。音樂(lè)課程的性質(zhì)主要體現(xiàn)在審美價(jià)值：音樂(lè)教育的審美價(jià)值是將音樂(lè)列入中小學(xué)課程的一個(gè)重要的理由。

4、基礎(chǔ)音樂(lè)教育作為美育的重要途徑，其特質(zhì)就是情感審美。情與美的這種不解之緣，決定了基礎(chǔ)音樂(lè)教育的根本方式是：以情感人，以美育人。由于受傳統(tǒng)學(xué)科教育體系的影響，音樂(lè)教學(xué)很容易產(chǎn)生與音樂(lè)審美相悖的現(xiàn)象。

5、課堂互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí) 在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)課堂和其他學(xué)科有明顯的區(qū)別，都是由課堂本身決定的。所以，在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，我們必須努力抓住音樂(lè)課堂特征，在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，讓教學(xué)課堂更加鮮活。

6、中小學(xué)音樂(lè)課程必須建立能科學(xué)地反映出中小學(xué)音樂(lè)課程作為普及的、普通的、音樂(lè)基本素質(zhì)教育特點(diǎn)的獨(dú)立、完整的國(guó)民音樂(lè)教育的科學(xué)體系。

音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在三個(gè)方面

音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門(mén)必修課，音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。（一）人文性 音樂(lè)是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。

音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門(mén)必修課，音樂(lè)課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：人文性、審美性、實(shí)踐性。音樂(lè)課程的教學(xué)只有通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、探究、表演等多種實(shí)踐[_a***_]才能得以實(shí)施。

【答案】：B B[解析]人文性、審美性、實(shí)踐性是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的三大性質(zhì)。

基本性質(zhì)：（審美性）（多元性）（工具性），多元性主要表現(xiàn)三個(gè)方面，音樂(lè)教育中包含了豐富的橫向?qū)W科知識(shí)。2音樂(lè)教育自身是一個(gè)多元性的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。音樂(lè)教育中體現(xiàn)了***的和諧與統(tǒng)一。

音樂(lè)課程的性質(zhì)主要體現(xiàn)在審美價(jià)值：音樂(lè)教育的審美價(jià)值是將音樂(lè)列入中小學(xué)課程的一個(gè)重要的理由。

什么是音樂(lè)性質(zhì)

1、什么是音樂(lè)性質(zhì) 音樂(lè)性質(zhì)就是音樂(lè)屬于什么類型，例如，圓舞曲，鋼琴曲，小提琴曲…… 音樂(lè)論文的性質(zhì)與特點(diǎn)是什么 音樂(lè)是反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的一種藝術(shù)(英名稱：music；法文名稱： musique；意大利文：musica)。

2、樂(lè)音是音樂(lè)的重要組成部分，它具有多種性質(zhì)，包括音高、音強(qiáng)、音色、音長(zhǎng)和音律。音高：音高是指聲音的高低，它是由聲音的頻率決定的。聲音的手褲頻率越高，音高就越高；頻率越低，音高就越低。

3、音樂(lè)的四種特性包括音高、音值、音亮和音色。 音高：音高是指音的高低，它是由發(fā)音體的振動(dòng)頻率決定的。例如，C4的頻率是266赫茲，比中央C的頻率低兩個(gè)八度。

4、就音樂(lè)的物理性存在來(lái)說(shuō)，它只是空氣震動(dòng)的瞬間。是否可以把音樂(lè)看作是許許多多個(gè)瞬間的連綴？就像把許多個(gè)物理性存在的片斷前后接續(xù)起來(lái)？這樣看仍然不行。

5、音的基本性質(zhì)有四種：音調(diào)、音值、音量（響度）、音色（音品），這四種性質(zhì)相互結(jié)合，構(gòu)成了音樂(lè)最基本的形態(tài)。

6、音的性質(zhì)有四種，分別是音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和音色。音的四種性質(zhì)，在音樂(lè)表現(xiàn)中占有十分重要的地位，其中以音的高低和長(zhǎng)短最為重要。

音樂(lè)教育有什么功能?

1、音樂(lè)教育能產(chǎn)生以下美育功能：培養(yǎng)審美意識(shí)，培養(yǎng)良好品格，激發(fā)創(chuàng)造思維。因此，充分發(fā)揮音樂(lè)教育的美育功能，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展具有特殊作用。

2、第一，啟發(fā)智慧。研究表明，音樂(lè)有利于啟發(fā)智慧，很多科學(xué)家都比較喜歡音樂(lè)。第二，寓教于樂(lè)。音樂(lè)教育比一些理論教育更為直觀，更有利于孩子學(xué)習(xí)。第三，有益于身心健康。

3、首先，音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，人們可以欣賞和理解不同文化和藝術(shù)形式，提高自己的審美水平。同時(shí)，音樂(lè)也是一種情感的表達(dá)方式，可以幫助人們更好地表達(dá)自己的情感和思想。

4、首先，音樂(lè)教育有助于培養(yǎng)個(gè)人的審美能力和情感表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，人們可以更好地欣賞和理解藝術(shù)，提高自己的審美水平。同時(shí)，音樂(lè)也是一種情感的表達(dá)方式，可以幫助人們釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)自信心。

5、高中音樂(lè)基本理論包括六點(diǎn)，分別是：彰顯美育功能，提升審美情趣。（培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高審美）強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能。（旨在音樂(lè)活動(dòng)中圍繞音樂(lè)進(jìn)行實(shí)踐）深化情感體驗(yàn)，突出音樂(lè)特點(diǎn)。

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