孟子教育思想特點概括,孟子教育思想特點概括

        nihdff 2024-01-24 129

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于孟子教育思想特點概括的問題,于是小編就整理了2個相關(guān)介紹孟子教育思想特點概括的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 孟子的代表思想?
        2. 孟子的仁政思想?

        孟子的代表思想?

        孟子的觀念認為是:1.民本;2.仁政;3.文化教育;4.性善論。

        1.民本思想:孟子依據(jù)春秋戰(zhàn)國時代的工作經(jīng)驗,匯總世界各國治亂興亡的規(guī)律性,明確提出知名觀點:“民為貴,社稷次之君為輕”。覺得怎樣看待老百姓這一難題,針對我國的治亂興亡,具備極其的必要性。

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        2.仁政理論:孟子承繼和進步了孔子的德治觀念,發(fā)展趨勢為仁政理論,變成 其思想政治的關(guān)鍵。孟子的政冶論,是以仁政為主要內(nèi)容的關(guān)鍵,其實質(zhì)是為封建社會剝削階級服務(wù)項目的。

        3.孟子的教育思想,也是孔子“教學(xué)相長”的教育思想的擁有和充分發(fā)揮。她們都把全民教育作為推行仁政的方式和目地。一方面,認為“設(shè)為庠序院校以教之”提升學(xué)校德育;另一方面,規(guī)定當政者要以身作則,以身作則。

        4.孟子的關(guān)鍵哲學(xué)理論,是他的“性善論”,“性善論”是孟子談人生和平談判政冶的概念依據(jù),在他的理論體系中是一個重要環(huán)節(jié)。

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        以上就是孟子的思想主張。

        孟子的主要思想就是:仁、義、善。

        從孟子巨著中可以看出:在人性方面,他主張性善論。以為人生來就具備仁、義、禮、智四種品德。人可以通過內(nèi)省去保持和擴充它,否則將會喪失這些善的品質(zhì)。因而他要求人們重視內(nèi)省的作用。在社會政治觀點方面,孟子突出仁政、王道的理論。仁政就是對人民“省刑罰,薄稅斂。

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        孟子的主要思想可以概括為仁、義、善。孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想,發(fā)展為仁政學(xué)說,成為其政治思想的核心。孟子的政治論,是以仁政為內(nèi)容的王道,其本質(zhì)是為封建統(tǒng)治階級服務(wù)的。

        孟子哲學(xué)思想的最高范疇是天。孟子繼承了孔子的天命思想,剔除了其中殘留的人格神的含義,把天想象成為具有道德屬性的精神實體。孟子的思想體系,包括他的政治思想和***思想,都是以天這個范疇為基石的。

        孟子是戰(zhàn)國時期偉大的思想家教育家,儒家學(xué)派的代表人物。與孔子并稱“孔孟”。代表作《魚我所欲也》已編入初中語文教科書中,《寡人之于國也》編入高中語文教科書中。

        政治上,孟子主張法先王、行仁政;學(xué)說上,他推崇孔子,反對楊朱、墨翟。孟子繼承并發(fā)展了孔子的思想,但較之孔子的思想,他又加入自己對儒術(shù)的理解。

        他主張仁政,提出“民貴君輕”的民本思想,游歷于齊、宋、滕、魏、魯?shù)戎T國,希望效法孔子推行自己的政治主張,前后歷時二十多年。

        但孟子的仁政學(xué)說被認為是“迂遠而闊于事情”,而沒有得到實行。

        最后他退居講學(xué),和他的學(xué)生一起,“序《詩》《書》,述仲尼(即孔子)之意,作《孟子》七篇。

        孟子的仁政思想?

          孟子繼承和發(fā)展了孔子的德治思想,發(fā)展為仁政學(xué)說,成為其政治思想的核心。孟子的政治論,是以仁政為內(nèi)容的王道,其本質(zhì)是為封建統(tǒng)治階級服務(wù)的?! ∶献右环矫鎳栏駞^(qū)分了統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者的階級地位,認為“勞心者治人,勞力者治于人”,并且模仿周制擬定了一套從天子到庶人的等級制度;另一方面,又把統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者的關(guān)系比作父母子女的關(guān)系,主張統(tǒng)治者應(yīng)該像父母一樣關(guān)心人民的疾苦,人民應(yīng)該像對待父母一樣去親近、服侍統(tǒng)治者。  孟子認為,如果統(tǒng)治者實行仁政,可以得到人民的衷心擁護;反之,如果不顧人民死活,推行虐政,將會失去民心而變成***,被人民推翻。仁政的具體內(nèi)容很廣泛,包括經(jīng)濟、政治、教育以及統(tǒng)一天下的途徑等,其中貫穿著一條民本思想的線索。這種思想是從春秋時期重民輕神的思想發(fā)展而來的.  孟子以“仁政”為根本的出發(fā)點,創(chuàng)立了一套以“井田”為模式理想經(jīng)濟方案。提倡“省刑罰、薄稅斂”、“不違農(nóng)時”等主張。要求封建國家在征收賦稅的同時,必須注意生產(chǎn),發(fā)展生產(chǎn),使人民富裕起來,這樣財政收入才有充足的來源。  孟子認為統(tǒng)治者實行仁政,可以得到天下人民的衷心擁護,這樣便可以無敵于天下。孟子所說的仁政要建立在統(tǒng)治者的“不忍人之心”的基礎(chǔ)上。孟子說:“先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。”“不忍人之心”是一種同情仁愛之心。但是,這種同情仁愛之心不同墨子的“兼愛”,而是從血緣的感情出發(fā)的。孟子主張,“親親而仁民”,“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。仁政就是這種不忍人之心在政治上的體現(xiàn)?! ∵@種思想,是應(yīng)該肯定的。作為新興地主階級的思想家,孟子還提出重農(nóng)而不抑商理論,改進了傳統(tǒng)的“重農(nóng)抑商”的思想,這種經(jīng)濟觀念在當時是進步的。孟子的“井田制”理想,對后世確立限制土地兼并,緩和階級矛盾的治國理論有著深遠的影響指導(dǎo)意義

        到此,以上就是小編對于孟子教育思想特點概括的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于孟子教育思想特點概括的2點解答對大家有用。

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