教育科學(xué)思想的孕育萌芽期（教育學(xué)作為學(xué)科在萌芽階段的主要特征是什么?）

今天給各位分享教育科學(xué)思想的孕育萌芽期的知識(shí)，其中也會(huì)對教育學(xué)作為學(xué)科在萌芽階段的主要特征是什么?進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)歷了幾個(gè)階段
• 2、簡述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的階段及其代表人著作
• 3、教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段
• 4、教資小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn):教育學(xué)的萌芽階段

學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)歷了幾個(gè)階段

學(xué)前兒童科學(xué)教育經(jīng)歷了以下階段：學(xué)前教育思想的孕育和萌芽階段。柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童的教育問題，主張兒童公育，并論述了學(xué)前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。亞里士多德和昆體良也論述過兒童教育。

萌芽階段十六世紀(jì)后，在一些教育論著中，包括有對學(xué)前教育的論述，隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來。

6年至1990年間，學(xué)前教育課程的發(fā)展實(shí)現(xiàn)了由沿用“蘇式”模式到初步改革階段的轉(zhuǎn)變，尤其是1981年《學(xué)前教育綱要(試行草案)》的頒布，更是促成了學(xué)前教育課程的變革。

簡述教育學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展的階段及其代表人著作

萌芽階段：這一階段的教育學(xué)思想開始萌芽，但尚未形成完整的學(xué)科體系。代表人物們主要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察，探討教育理念和方法。代表人物：孔子、古希臘哲學(xué)家柏拉圖和亞里士多德。

(1)教育學(xué)學(xué)科的建立：夸美紐斯的《大教學(xué)論》；(2)規(guī)范教育學(xué)的建立：赫爾巴特的《普通教育學(xué)》，杜威的《民本主義與教育》；(3)當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展：凱洛夫的《教育學(xué)》。

第一，教育學(xué)的萌芽階段。自奴隸社會(huì)初期開始，在中國經(jīng)歷了三四千年。代表性著作包括《論語》、《學(xué)記》，其中《學(xué)記》不僅是我國也是世界上最早的一篇教育論著。

教育學(xué)萌芽階段：《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著?？鬃邮鞘澜缟鲜状?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQbb5d0cf987db5589 relatedlink">使用啟發(fā)式教學(xué)的人。柏拉圖首次提出“寓學(xué)習(xí)于游戲”。亞里士多德首次提出“教育遵循自然”。

教育學(xué)的萌芽階段 在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，教育學(xué)處于萌芽階段，還沒有形成一門獨(dú)立的學(xué)科。

教育學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段

1、教育學(xué)的萌芽階段 在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，教育學(xué)處于萌芽階段，還沒有形成一門獨(dú)立的學(xué)科。最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國戰(zhàn)國時(shí)期的《學(xué)記》，比國外最早的教育著作昆體良寫的《論演說家的教育》一書還早三百來年。

2、【答案】：教育學(xué)是隨著社會(huì)的發(fā)展和人類教育經(jīng)驗(yàn)的豐富而逐漸形成和發(fā)展起來的一門科學(xué)，經(jīng)歷了四個(gè)階段。

3、教育學(xué)歷史發(fā)展的三個(gè)階段：即前教育學(xué)階段、獨(dú)立形態(tài)階段、多樣化發(fā)展階段的特征。

4、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段：第一階段：學(xué)科萌芽階段。主要特征是教育學(xué)還沒有從哲學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)中分化為獨(dú)立的學(xué)科。第二階段：學(xué)科初步形成階段。主要特征是教育學(xué)成為一門原始狀態(tài)的獨(dú)立學(xué)科。

5、教育學(xué)的發(fā)展一般來說分為四個(gè)階段。第一階段 萌芽期 是指17世紀(jì)之前的教育，這一時(shí)期教育思想并沒有完全從政治或是哲學(xué)體系中分化出來。沒有形成完整的理論體系，教育著作停留在經(jīng)驗(yàn)的描述和總結(jié)上，抽象概括能力較低。

教資小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn):教育學(xué)的萌芽階段

1、教育學(xué)的萌芽階段 在奴隸社會(huì)和封建社會(huì)，教育學(xué)處于萌芽階段，還沒有形成一門獨(dú)立的學(xué)科。最早出現(xiàn)專門論述教育問題的著作是我國戰(zhàn)國時(shí)期的《學(xué)記》，比國外最早的教育著作昆體良寫的《論演說家的教育》一書還早三百來年。

2、教育學(xué)萌芽階段：《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著?？鬃邮鞘澜缟鲜状问褂脝l(fā)式教學(xué)的人。柏拉圖首次提出“寓學(xué)習(xí)于游戲”。亞里士多德首次提出“教育遵循自然”。

3、第一階段：學(xué)科萌芽階段，主要特征是教育學(xué)還沒有從哲學(xué)、政治學(xué)、***學(xué)中分化為獨(dú)立的學(xué)科。第二階段：學(xué)科初步形成階段，主要特征是教育學(xué)成為一門原始狀態(tài)的獨(dú)立學(xué)科。

4、古代西方最早的教育理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又稱《論演說家的教育》)在這著作中昆體良將學(xué)習(xí)過程概括為模仿一理論一練習(xí)三階段。

5、(1)教育學(xué)萌芽階段的特點(diǎn) 萌芽階段的教育學(xué)還沒有從哲學(xué)、***學(xué)、政治學(xué)中劃分出來形成一門獨(dú)立的學(xué)科，只表現(xiàn)為零星的教育思想和教育觀點(diǎn)。

教育科學(xué)思想的孕育萌芽期的介紹就聊到這里吧，感謝你花時(shí)間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于教育學(xué)作為學(xué)科在萌芽階段的主要特征是什么?、教育科學(xué)思想的孕育萌芽期的信息別忘了在本站進(jìn)行查找喔。