大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育產(chǎn)生的思想根源的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育產(chǎn)生的思想根源的解答，讓我們一起看看吧。
中國的教育存在什么弊端？
中國教育存在的弊端：
1，受社會大環(huán)境影響，老師中的大多數(shù)人，把學(xué)生當(dāng)做財富之源，重財輕教，甚至主課不認(rèn)真，補課為重，此其一。
2，家庭教育缺失，家長過于溺愛孩子或苦于生計過于輕養(yǎng)輕教，導(dǎo)致學(xué)生難管，教師不敢管，此其二。
3，媒體誘導(dǎo)，社會信仰混亂，學(xué)生受其害而讀書目的不明確，追星成為人生目標(biāo)，此其三。
4，家長把一切希望寄于學(xué)校和老師，而老師也把很多責(zé)任推給家長，孩子最后真空，無所適從，此其四。
5，最后，也是最重要的一點之一：老人隔代哺育，剝奪了年輕父母的教養(yǎng)，哺育權(quán)和最佳教化機會，留守孩子，單親家庭……都成為孩子難管難教的根源。
1、教育***分配不均衡，該特點直接與中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掛鉤，主要表現(xiàn)為城市教育***明顯優(yōu)于農(nóng)村，東部及沿海地區(qū)教育***明顯優(yōu)于西部及偏遠(yuǎn)地區(qū)等；
2、教育手段死板，教師及學(xué)生以應(yīng)試為準(zhǔn)，這也是整個教育政策導(dǎo)致的，表現(xiàn)為所以進(jìn)入大學(xué)校園的孩子都要通過高考這個獨木橋；
3、研究生及博士生教育混亂，研究生成為導(dǎo)師的廉價勞動力；
4、高校專業(yè)與社會需求脫鉤，大量大學(xué)畢業(yè)生無法就業(yè)，而大量工作又沒有人干；
一是過度注重智商忽視情商；
二是大班教育，注重整體忽視個性化需求！
三是中小學(xué)教育教師男女比例嚴(yán)重失調(diào)！對孩子身心健康發(fā)展有影響！
四是全社會尊師重教風(fēng)氣不夠濃厚！教師的幸福感低！
五是現(xiàn)行高考制度導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重！學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大！
一，愛國，愛家，爰師，愛同學(xué)的道德教育太差。二，教育與實踐脫離，文化理論太多，用字用詞不恰當(dāng)。三，學(xué)生自理能力太差，從小養(yǎng)成嬌生貫養(yǎng)的習(xí)貫。四，學(xué)生補課太多，作業(yè)太多，大部分老師正課不講，放學(xué)補課才講主要的。五雖說九年義務(wù)教育是免費，但學(xué)校規(guī)定學(xué)生購這購那和補課費的費用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)費，年輕人的負(fù)擔(dān)太重了。
一，功利化太強。過分強調(diào)分?jǐn)?shù)和專業(yè)技術(shù)的教育，忽視人的品德教育。
二，考試標(biāo)準(zhǔn)化。抹殺了人的創(chuàng)造性思維。
三，重視理論教育，輕視實踐訓(xùn)練。造成大批量的學(xué)生都是高分低能。
四，教育產(chǎn)業(yè)化，造成學(xué)生的商品化，工具化?，F(xiàn)在的學(xué)生就像商品一樣被格式化生產(chǎn)出來，缺少個性，沒有個性特征，就沒有創(chuàng)造能力，創(chuàng)新能力。
到此，以上就是小編對于教育產(chǎn)生的思想根源的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育產(chǎn)生的思想根源的1點解答對大家有用。
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