幼兒教育思想家怎么樣（中國(guó)幼兒教育思想家有哪些）

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本文目錄一覽：

• 1、試評(píng)朱熹的兒童教育思想。
• 2、蒙臺(tái)梭利教育思想的主要觀點(diǎn)是什么?
• 3、談?wù)勀惚容^欣賞的一名幼兒教育家及其思想

試評(píng)朱熹的兒童教育思想。

朱熹的幼兒教育思想中確有不少合理的因素，它在某種程度上反映了朱熹對(duì)兒童身心發(fā)展規(guī)律的直觀理解，不同程度地反映了人類認(rèn)識(shí)的某些普遍規(guī)律。

朱熹的兒童教育思想是：朱熹認(rèn)為8~15歲為小學(xué)教育階段，其任務(wù)是培養(yǎng)“圣賢坯璞”。

朱熹的教育思想對(duì)當(dāng)今幼兒的啟示 （一）教育應(yīng)促進(jìn)幼兒全面發(fā)展 幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。

蒙臺(tái)梭利教育思想的主要觀點(diǎn)是什么?

1、(5)重視感覺教育。在蒙臺(tái)梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。

2、蒙臺(tái)梭利教育學(xué)觀點(diǎn)如下：以兒童為中心 推翻過去以大人為中心的教育觀念，樹立起以兒童生命為活動(dòng)中心的教育目標(biāo)。

3、總的來(lái)說(shuō)，蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：自由是孩子成長(zhǎng)的最重要基礎(chǔ)，教育者應(yīng)當(dāng)做好觀察者、引導(dǎo)者的角色，積極引導(dǎo)孩子理解事物本身的意義和價(jià)值，摒棄外部***，最終達(dá)到觸發(fā)孩子自我管理、自我實(shí)現(xiàn)的目的。

4、蒙臺(tái)梭利的教育觀點(diǎn)如下：兒童有著與生俱來(lái)的“內(nèi)在生命力”，這種生命力具有無(wú)窮的力量。我們要讓兒童通過這種力量獲得自由發(fā)展。

5、教師必須放棄傳統(tǒng)的自以為是的教育方式，而是從旁適時(shí)地給予兒童協(xié)助與引導(dǎo)，讓兒童成為教育的主體，使他們開動(dòng)腦筋、挖掘潛力。

談?wù)勀惚容^欣賞的一名幼兒教育家及其思想

1、不同點(diǎn)：①地位不同：杜威是實(shí)用主義哲學(xué)之父，進(jìn)步教育的代表人物，現(xiàn)實(shí)教育的代表人物；陶行知是我國(guó)偉大的人民教育家 ②內(nèi)容：杜威提出教育即生活；陶行知提出生活即教育。

2、(1)陶行知的學(xué)前教育思想 ①“幼稚教育尤為根本之根本”。陶行知認(rèn)為，在人的一生中最重要的就是幼兒教育。這是他通過對(duì)中國(guó)古代幼兒教育思想與西方先進(jìn)的教育思想進(jìn)行深入研究的結(jié)果。②幼兒教育應(yīng)面向大眾。

3、陶行知是我最敬佩的教育家之一，他的人格精神、教育思想、令人敬仰。一名海歸學(xué)者，沒有用自己的學(xué)識(shí)換取顯赫的官位，沒有為自己謀取舒適的生活，而是扎根農(nóng)村，排除種種困難，籌集資金，創(chuàng)辦學(xué)校。

4、繼福祿倍爾以后，蒙臺(tái)索利的教學(xué)思想和教育活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展了幼兒教育的理論和經(jīng)驗(yàn)。蒙臺(tái)梭利重視早期教育，關(guān)注幼兒發(fā)展，蒙臺(tái)梭利要求手腦結(jié)合，身心和諧的幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)思想是可貴的，具有世界性的影響。

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