視覺(jué)藝術(shù)教育取向,視覺(jué)藝術(shù)的教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于視覺(jué)藝術(shù)教育取向的問(wèn)題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹視覺(jué)藝術(shù)教育取向的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝向是什么？
2. 服裝設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)那個(gè)好？
3. 淺談新聞攝影與藝術(shù)攝影的關(guān)系？
4. 取向是生物學(xué)還是生理？

藝向是什么？

  藝向教育研究方法是一種新的質(zhì)性研究方法。

  它將文學(xué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、表演藝術(shù)等多種藝術(shù)形式引入教育研究領(lǐng)域，使研究媒介和材料呈現(xiàn)方式超越傳統(tǒng)文本、超越語(yǔ)言和國(guó)界，從而促進(jìn)不同文化背景的人們相互理解與尊重，增強(qiáng)教育研究功能的深入性和延展性，并推動(dòng)教育研究由技術(shù)理性向人文關(guān)懷轉(zhuǎn)型。

藝向教育研究方法具有研究媒介寬泛直觀、研究過(guò)程易產(chǎn)生共鳴或移情、研究者角色變換自由、研究結(jié)果動(dòng)態(tài)多元等特征。藝術(shù)取向教育研究方法應(yīng)用的一般程序?yàn)椋捍_定研究問(wèn)題、建立委托關(guān)系、選擇探究形式、明確參與者及呈現(xiàn)研究結(jié)果等。

服裝設(shè)計(jì)和視覺(jué)傳播設(shè)計(jì)那個(gè)好？

這個(gè)要看你的個(gè)人取向吧，兩個(gè)就業(yè)還有薪資都差不多。

服裝設(shè)計(jì)就業(yè)前景是容量無(wú)限，前途一片光明。

作為中國(guó)最具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)之一，中國(guó)的服裝業(yè)這幾年正經(jīng)歷著由簡(jiǎn)單的加工仿制向開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的巨大轉(zhuǎn)變。

服裝設(shè)計(jì)師的功勞不言而喻。

視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)是為現(xiàn)代商業(yè)服務(wù)的藝術(shù)，主要包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、店內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)等方面。

淺談新聞攝影與藝術(shù)攝影的關(guān)系？

新聞攝影是文字報(bào)道的***手段，它是為新聞事實(shí)服務(wù)的。使其體現(xiàn)新聞更更真實(shí)、更完整、更生動(dòng)。新聞攝影必須真實(shí)。

藝術(shù)攝影則是一種藝術(shù)表達(dá)方式。盡管也能反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，但是它含有更多的主觀因素，包括個(gè)人的情感、經(jīng)歷、思維等等。對(duì)攝影藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，他只是審美主體，除了具有視覺(jué)新聞***，平常的非新聞***也可以用藝術(shù)攝影手段表現(xiàn)出來(lái)。

新聞攝影是新聞報(bào)道的有機(jī)組成部分，也是新聞報(bào)道的重要體裁之一。攝影從誕生那天起就肩負(fù)著記錄、紀(jì)實(shí)的使命，它為人們了解新聞事實(shí)、真相等，提供了極為重要的途徑。到了新聞資訊傳播手段高度發(fā)達(dá)的今天，新聞攝影已經(jīng)成為報(bào)紙、新聞性雜志、網(wǎng)站等，反映政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生活等資訊的重要手段。人常說(shuō)，有圖有真相。因?yàn)?，新聞攝影的主體是新聞人物、新聞***等事實(shí)。它與文字說(shuō)明結(jié)合，使新聞報(bào)道更加形象化。

如果說(shuō)，新聞攝影突出的是新聞事實(shí)和新聞的時(shí)效性。那么，藝術(shù)攝影則重在表現(xiàn)物象情懷、色彩情感、構(gòu)圖造型等。籍以傳達(dá)思想情懷、審美取向、視覺(jué)美感等。藝術(shù)攝影拍攝的主體可以是人物、人體，可以是物體、物件，也可以是貓狗等寵物動(dòng)物，還可以是幾何符號(hào)等。

總之， 拍什么？是新聞攝影與藝術(shù)攝影的本質(zhì)性區(qū)別。

取向是生物學(xué)還是生理？

取向是指物體或生物體在空間中的方向或定位，這是生物學(xué)和生理學(xué)都涉及到的概念。
在生物學(xué)中，取向通常指生物體在空間中的相對(duì)位置和方向，例如在食物鏈中的角色，或者在繁殖行為中的求偶行為等。生物的取向行為通常涉及到一系列復(fù)雜的感知和反應(yīng)過(guò)程，例如動(dòng)物利用磁場(chǎng)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等感知信息，然后根據(jù)這些信息調(diào)整自己的行為。
在生理學(xué)中，取向可以指生物體對(duì)環(huán)境***的反應(yīng)和適應(yīng)，例如人類(lèi)或動(dòng)物對(duì)光線、聲音或溫度的反應(yīng)。這些反應(yīng)可以是基本的生存反應(yīng)，例如尋找食物或逃避危險(xiǎn)，也可以是更復(fù)雜的適應(yīng)性行為，例如在社會(huì)環(huán)境中的角色和地位。
因此，取向是生物學(xué)和生理學(xué)都涉及到的概念，它描述了生物體在空間中的相對(duì)位置、方向和行為反應(yīng)，以及它們?nèi)绾闻c環(huán)境相互作用和適應(yīng)。

到此，以上就是小編對(duì)于視覺(jué)藝術(shù)教育取向的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于視覺(jué)藝術(shù)教育取向的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。