普及幼兒教育,誰主張向工農(nóng)大眾普及幼兒教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于普及幼兒教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹普及幼兒教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是普及教育？
2. 學前教育普及普惠是什么意思？
3. 談?wù)勀銓W前教育的認識？

什么是普及教育？

普及教育 正文 國家對全體學齡兒童實施某種程度的普通教育。

各國一般都把實施初等教育作為第一步目標,隨著政治、經(jīng)濟的發(fā)展再進一步提高要求。

普及教育與以法律規(guī)定強制實施的義務(wù)教育有所不同，但是許多國家為有效地實行普及教育，通常也都以法律形式規(guī)定其義務(wù)性質(zhì)，稱為普及義務(wù)教育。

世界上最早提出普及 6年初等教育思想的是17世紀捷克教育家J.A.夸美紐斯。

19世紀70年代以后，由于資本主義工業(yè)生產(chǎn)需要有文化的工人，以及工人階級開展爭取受教育權(quán)利的斗爭等原因，英、美、法等國家相繼開始實施普及教育。

學前教育普及普惠是什么意思？

就是讓每個學前兒童，都有地方上學，并享受國家政策的補貼，象目前國家政策對個稅的減免等，讓所有的孩子都能公平公正的享受這些政策，就叫普及普惠，這是黨和***惠民政策的具體表現(xiàn)，是中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，一心為民的真實寫照。

學前教育普及不會的意思，就是讓每一個孩子都能上得起學，上得了學。一般來說，私立幼兒園的價格比較貴，公立幼兒園又不是很容易進。國家設(shè)立一些普惠幼兒園，讓一些工薪階層的家庭可以送孩子去。

談?wù)勀銓W前教育的認識？

一般來說，0-3歲孩子的教育被細分為嬰幼兒教育，而真正意義上的“學前教育”是3-6歲幼兒的教育。我個人認為，學前教育的核心是：要從實際出發(fā)，按照科學規(guī)律進行，必須適合兒童的生理、心理特點。

學前教育關(guān)系著我國數(shù)千萬幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬家庭對未來美好生活的期盼。許多研究表明，幼兒在身體、社會性、語言、認知等方面的良好發(fā)展，不僅造福于幼兒個人及其家庭，也造福于整個社會、國家和民族。

但現(xiàn)在的學前教育，確實存在不少弊端，比如城鄉(xiāng)幼教質(zhì)量差距甚大，教師專業(yè)水平偏低，幼兒教育小學化的傾向十分嚴重，家長的幼教觀念與教育方式存在諸多誤區(qū)等等。家長最容易在學前教育犯的錯誤，都是在用成人評判的眼光定義了孩子一個簡單的回答，然后賦予了孩子承載不起的意義。而孩子終究是個孩子，他們活在當下，活在自己童真的世界，我們用成人的標準放大了孩子行為的意義，完全是沒意義甚至抹殺孩子天賦的行為。

最后，我們的老祖宗孔子，也曾提出了“欲速則不達”，孟子也批評了“揠苗助長”的愚蠢做法。王筠在《教童子法》中指出：“學字亦不可早。小兒手小骨弱，難教以拔蹬法。所以學前教育還需要結(jié)合實際，平穩(wěn)教育孩子。

個人觀點 學前教育是針對3~6歲幼兒的教育 學前教育是其他教育的前提 有利于開發(fā)孩子的智力 讓孩子在德智體美等諸多方面全面和諧發(fā)展 其實早期教育比學前教育更重要 能夠決定孩子的一生

1、幼兒教育是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。幼兒教育改革以來，大中城市已基本滿足了適齡兒童的入學需求，一些偏遠地區(qū)和山區(qū)也開始重視了幼兒教育的發(fā)展，***取了多種形式為適齡的幼兒提供幼兒教育服務(wù)。

2、不過，我國總體的幼兒教育水平還有待提升，由于城鄉(xiāng)之間的差距、地區(qū)之間的差異等原因造成了幼兒教育發(fā)展的不平衡。一些貧窮不發(fā)達的地區(qū)對幼兒教育的不重視，導致了幼兒受教育的程度千差萬別。

發(fā)展幼兒教育對于全面發(fā)展幼兒的德智體美勞是一個必不可少的重要因素。因此，普及幼兒教育、提高幼兒教育是我國教育發(fā)展的必經(jīng)之路。

到此，以上就是小編對于普及幼兒教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于普及幼兒教育的3點解答對大家有用。