特殊教育實習(xí)教案評論,特殊教育教師評課詳細(xì)記載

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育實習(xí)教案評論的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹特殊教育實習(xí)教案評論的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育教資考什么？
2. 小學(xué)特殊教育教資面試都考什么？
3. 尊重有特殊情況的小朋友學(xué)前班禮儀教案？
4. 教案在教師專業(yè)成長中起什么樣的作用？

特殊教育教資考什么？

1.教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識:這部分內(nèi)容主要考察特殊教育教師的教育學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)知識,包括特殊兒童的認(rèn)知發(fā)展、學(xué)習(xí)障礙、溝通技巧、評估方法等。

2.特殊教育技能:這部分內(nèi)容主要考察特殊教育教師的特殊教育技能,包括手語、口語、溝通技巧、行為干預(yù)技巧、課程設(shè)計和評估等。

3.教學(xué)方法和策略:這部分內(nèi)容主要考察特殊教育教師的教學(xué)方法和策略,包括以學(xué)生為中心的教學(xué)方法、情境教學(xué)法、課程開發(fā)技巧等。

小學(xué)特殊教育教師資格考2個科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識與能力》。

《綜合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力。

《教育教學(xué)知識與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。

幼兒的《保教知識與能力》、小學(xué)的《教育教學(xué)知識與能力》、中學(xué)的《教育知識與能力》。特殊教育是運用特殊的方法、設(shè)備和措施對特殊的對象進行的教育。特殊教育考教師資格證考幼兒的《保教知識與能力》、小學(xué)的《教育教學(xué)知識與能力》、中學(xué)的《教育知識與能力》等，不需要單獨考教育學(xué)和教育心理學(xué)。

特殊教育考試內(nèi)容涉及特殊教育的基本理論、各種特殊教育需要、課程設(shè)置等知識。

2. 評估與診斷：考試通常包括對特殊需要學(xué)生的評估、診斷和制定教學(xué)計劃等方面的考核。

3. 教學(xué)方法：考試還涉及各種教學(xué)方法的考核，如個別化教育、行為管理、課程設(shè)計等。

小學(xué)特殊教育教資面試都考什么？

小學(xué)教師資格證面試主要考查申請人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價等教學(xué)基本技能。

筆試各科成績均合格并在有效期內(nèi)的考生,方可參加面試。面試***取結(jié)構(gòu)化面試、情境模擬等方式,通過抽題、備課(活動設(shè)計)、回答規(guī)定問題、試講(演示)、答辯(陳述)、評分等環(huán)節(jié)進行。

尊重有特殊情況的小朋友學(xué)前班禮儀教案？

可以先讓小朋友看看有特殊情況的同學(xué)，看看小朋友們都什么反應(yīng)，然后表揚做的好的同學(xué)，告訴他們哪里做得好。

然后讓心里害怕的小朋友，或者不尊重特別情況的小朋友，告訴他們不用害怕，不尊重別人是不對的，大家都是一樣的。

教案在教師專業(yè)成長中起什么樣的作用？

不用說，提前準(zhǔn)備好的課肯定是效果好。一次教案的精心準(zhǔn)備耗費老師的大量的課后時間，可是如果現(xiàn)實中一個老師每天上四五節(jié)課，想節(jié)節(jié)課都精心準(zhǔn)備是不太可能的，尤其是在活動多，檢查多的時候，也就是公開課能特殊準(zhǔn)備，其它的課想準(zhǔn)備精力也還是有限的。

在自己還是新手教師的時候，備課時不知道該準(zhǔn)備什么，教材上明明都寫清楚了??？然后在老教師的指導(dǎo)下，將教材上每道例題怎么講，在教案本上寫下來，笨笨的我，那時多數(shù)時間就是用來抄寫例題，畫圖，列表格，真正[_a***_]自己思考的東西并不多。

差不多有三年多，我都屬于這種抄教材，并在教案上寫***的菜鳥教師，不過漸漸地，開始偷懶，起初是因為對講課越來越有自己的想法，覺得抄例題浪費時間，便只標(biāo)注了頁碼和題號，再后來，覺得自己預(yù)設(shè)的那些教學(xué)語言多數(shù)并沒用上，因為在課堂上得心應(yīng)手之后，誰還記得當(dāng)時準(zhǔn)備說的那些話？

再接著，開始關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，原來都是抄教參上的，然后重難點也是抄的，雖然那些都是正確的，抄的目的是讓自己隨時記住，帶過幾輪初中數(shù)學(xué)之后，那些重點和難點基本上不看也能說出大概了，無論教學(xué)目標(biāo)，還是重點和難點，都未必會按教參上所寫的那樣，畢竟教參在編寫的時候，考慮到的學(xué)生對象是全國平均水平，顯然我所處的學(xué)校，是平均水平以下，必須得進行調(diào)整。

再經(jīng)過很多年，教案寫得越來越簡潔，甚至成為了應(yīng)付檢查的工具，變成了負(fù)擔(dān)。

現(xiàn)在上課，我是在教材上進行批注，畢竟講數(shù)學(xué)，解題是必不可少的，教師解題和學(xué)生解題不同，我只寫基本思路框架，能求出來的量畫個勾表示已經(jīng)完成，具體結(jié)果是多少不需要計算，一道題目解題框架清晰了，便可以開講。因為思維的速度遠(yuǎn)超過書寫的速度，用這種方式準(zhǔn)備講題，可以在短時間內(nèi)整理出多種解法，真正站到講臺上，只需要其中一種。講哪種，取決于課堂上對學(xué)生的觀察，一般而言，在分析一道壓軸題的某些條件時，學(xué)生表情不一，而條件則決定了解法的方向，對條件甲理解較深，轉(zhuǎn)解法一，對條件乙理解較深，轉(zhuǎn)解法二……

這些東西，是沒辦法寫到紙上的。

我們稱之為教學(xué)經(jīng)驗，有時在教師升華下，稱教學(xué)藝術(shù)。

到此，以上就是小編對于特殊教育實習(xí)教案評論的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育實習(xí)教案評論的4點解答對大家有用。