董仲舒的教育教化思想,董仲舒的教育教化思想是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于董仲舒的教育教化思想的問題，于是小編就整理了4個相關介紹董仲舒的教育教化思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 概述董仲舒道德教育思想的基本內(nèi)容。？
2. 董仲舒教化思想的背景？
3. 董仲舒的儒學思想的背景，內(nèi)容和影響？
4. 列舉董仲舒的思想主張及其思想特點？

概述董仲舒道德教育思想的基本內(nèi)容。？

漢武帝時期的“文教政策”。問答題 漢代董仲舒提出拘“獨尊儒術”的政治思想為漢高祖***納,并實施了一系列的文教政策使儒學成為封建教育的主要內(nèi)容。

道德教育是董仲舒教育思想的核心。董仲舒主張教化與刑法并重，但強調以道德教化為本、為主，以刑法為末、為輔。

董仲舒強調“三綱五?！薄Ｋ^“三綱”指“君為臣綱，父為子綱，夫為妻綱”。五常指仁、義、禮、智、信。“三綱”與“五?！苯Y合的綱常體系成為中國封建社會道德教育的中心內(nèi)容。

董仲舒教化思想的背景？

董仲舒主張在中央設太學，地方設庠序來教化百姓行仁、義、禮等；“主要原因”則要結合當時形勢從統(tǒng)治者加強中央集權統(tǒng)治、儒家自身主張和教化的功能等方面分析。“措施”如設置五經(jīng)博士、征選儒家學者做官、提倡儒學等

影響：一方面，有利于鞏固封建思想統(tǒng)治，（或有利于民族傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展）。另一方面，使儒家思想的主流地位更加鞏固，（或社會影響更加擴大），客觀上對社會發(fā)展具有一定的束縛和阻礙作用。

董仲舒的儒學思想的背景，內(nèi)容和影響？

答：董仲舒的儒學思想

（1）背景： ①現(xiàn)實需要：漢武帝需要加強中央集權， 維護國家的統(tǒng)一。（政治：王國問題。民 族關系：北方匈奴+南方西南地區(qū)。經(jīng) 濟：土地兼并，階級矛盾激化） ②用人政策：漢武帝起用“賢良文學”的儒 學之士數(shù)百人，擔任官職。 ③個人發(fā)揮：董仲舒吸收法家、道家與陰 陽家的思想，對儒家思想進行發(fā)揮——新 儒學，使其更適應專制主義中央集權的需 要。

（2）內(nèi)容： ①針對中央集權的需要,提出“大一統(tǒng)”和“罷 黜百家，獨尊儒術” ②針對加強君權的需要，提出“君權神 授”與“天人感應” ③針對土地兼并的現(xiàn)實，發(fā)揮“仁政”，輕 徭薄賦——緩和階級矛盾 ④針對為人處事標準，提出“三綱五?！薄S護統(tǒng)治秩序 （既要維護君主的權威，加強中央集權， 又要限制君主暴政。繼承儒家“仁政”學 說，又吸收法家加強君主專制中央集權思 想。） 2、儒學成為正統(tǒng)思想：漢武帝時期，*** 納董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的主張， 儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想（根本 原因：改造后的儒家思想適應了封建專制 中央集權的需要）

（3）影響： ①消極影響：結束了各派學術思想平等競 爭的局面，扼制了學術思想的自由發(fā)展 ②積極作用：提升了儒學的地位，對中國 文化發(fā)展影響深遠，儒家思想確立為封建 社會的正統(tǒng)思想 ③深遠影響：漢王朝由此加強了對思想、 文化和教育的重視，對民族歷史文化的進 步有積極意義

列舉董仲舒的思想主張及其思想特點？

董仲舒（公元前179年 - 公元前104年）是中國西漢時期的儒家思想家，他提出了一系列的思想主張，對后世影響深遠。以下是董仲舒的一些主要思想主張和其思想特點：

1. 天人合一：董仲舒強調了天人相應的觀念，主張人與自然、天地之間存在著密切的關系。他認為人應當與天地相協(xié)調，順應自然的變化和規(guī)律，實現(xiàn)個人修身齊家治國平天下的理想。

2. 性本善：董仲舒主張人性本善，認為人天生具備良善的品德和潛力。他強調通過教育、道德規(guī)范和良好的社會環(huán)境，可以培養(yǎng)和發(fā)掘人內(nèi)在的善良本性，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

3. 修身齊家治國平天下：董仲舒認為個人的修身可以通過家庭和國家的責任來實現(xiàn)社會和諧。他主張通過道德修養(yǎng)、家庭和諧、君民和睦，建立和諧的社會秩序和政治制度，實現(xiàn)國家的治理平衡和社會的和諧穩(wěn)定。

4. 天命思想：董仲舒強調了天命觀念，認為天賦給人以特定的任務和責任，君王的統(tǒng)治和領導權是天賦的，而不***個人的努力和聰明才智。他強調君臣之間的義務和忠誠關系，支持君主專制制度。

到此，以上就是小編對于董仲舒的教育教化思想的問題就介紹到這了，希望介紹關于董仲舒的教育教化思想的4點解答對大家有用。