大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育重要性的問題，于是小編就整理了1個相關介紹特殊教育重要性的解答，讓我們一起看看吧。
特殊教育的原則？
堅持統(tǒng)籌推進，普特結合。以普通學校隨班就讀為主體、以特殊教育學校為骨干、以送教上門和遠程教育為補充，全面推進融合教育。普通學校和特殊教育學校責任共擔、***共享、相互支撐。
堅持***主導，各方參與。落實各級***及相關部門發(fā)展特殊教育的責任，加強省一級對特殊教育的統(tǒng)籌。充分發(fā)揮社會力量的作用，學校、家庭和社會相互配合。
（一）真實性原則：教育督導必須堅持實事求是、依法督導、秉公督導，做到摸實情、講實話、出實招、收實效。
2、（二）服務性原則：教育督導必須有強烈的服務意識，心系學校發(fā)展、力盡督導所能，及時為被督導單位提供服務、給予支持。
3、督導人員要廉潔自律，勤儉督導，輕車簡從，不搞特殊化，以身作則，樹立督學和督導員的良好形象。
4、（三）指導性原則：教育督導人員必須認真學習教育理論、教育法規(guī)，努力成為基層學校的專家顧問，教育教學問題最積極的研究者，教育改革和先進目標理念的倡導者、傳播者和指導者。
5、做到調(diào)研提建議，參謀不決策，幫忙不添亂，配合不代替，成為被督導單位的良師益友。
早期教育原則認為，應盡早地抓住時機，對特殊兒童進行早期診斷、早期教育和早期訓練。
2、補償教育原則
補償教育原則認為，特殊教育過程中，要針對特殊兒童不同的身心特點，盡量用健全器官來代替受損器官的組織功能，充分地發(fā)揮兒童內(nèi)在的潛能，增加特殊兒童的適應能力。
3、個別化教育原則
個別化教育原則認為，要根據(jù)特殊兒童身心發(fā)展的具體情況，本著實事求是的精神，制定個別化的教育與訓練方案，進行針對性的教育。
4、系統(tǒng)教育原則
系統(tǒng)教育原則認為，特殊教育是一個系統(tǒng)工程。特殊教育應將家庭教育、學校教育、社會教育結合起來，從醫(yī)療養(yǎng)護、教育訓練、就業(yè)培訓三個方面，不斷地鞏固和發(fā)展學前教育、學校教育、成人教育的成果，才能取得良好的教育訓練效果。
在我國有普通教育和特殊教育之分，特殊教育是對智力，身份等方面有殘疾的孩子進行教育的學校，特殊教育的 原則是教給孩子一般的生存技能和生活常識 以及語言，待人接物等方面的知識。
（1）結合特殊教育對象特點貫徹執(zhí)行的普通教學原則，即科學性與思想性統(tǒng)一原則，理論聯(lián)系實際原則， 教師主導作用與學生主動性結合原則，傳授知識與發(fā)展智力統(tǒng)一原則，系統(tǒng)性原則，直觀性原則，鞏固性原則，量力性原則，統(tǒng)一要求與因材施教結合原則等；
（2）特殊教學過程中形成的特殊原則，如聾校教學中的教學過程與形成、發(fā)展聾生語言過程相統(tǒng)一原則，盲校中因學生缺乏視覺表象而需貫徹的具體、形象性教學原則，智力落后學校中教學的實用性原則，智力與體力發(fā)展相結合原則，游戲性原則，教學方法多樣化原則等；此外，各類特殊教育都有一般教育與勞動職業(yè)教育相結合原則。
到此，以上就是小編對于特殊教育重要性的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育重要性的1點解答對大家有用。
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